《北京市第一五四中學(xué)七年級(jí)語文下冊 17 安塞腰鼓導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北京市第一五四中學(xué)七年級(jí)語文下冊 17 安塞腰鼓導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、安塞腰鼓 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能感情充沛的朗讀課文。 2、了解文章內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)，抓住重點(diǎn)語句明確中心。 3、賞析語言，體會(huì)文章描寫場面的技巧方法。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 了解文章內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)，抓住重點(diǎn)語句明確中心。 三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 賞析語言，體會(huì)文章描寫場面的技巧方法。 四、學(xué)習(xí)過程： （一）、交流感知： 1、文學(xué)常識(shí)： 作者 ，1937年生，陜西省延安市人。他還在上高一時(shí)，就戴著“詩人”的桂冠而初涉文壇，以后又進(jìn)行歌詞和劇本寫作。1982年開始專寫散文，其作品陜北地方特色很濃。 2、積累詞語： （1）加點(diǎn)字注音： 恬靜 亢奮

2、 晦暗 羈絆 驀然 明晰 束縛 閉塞 掙脫 冗雜 奔突 輻射 渺遠(yuǎn) 戛然而止 （2）給拼音寫漢字： zào 熱 大chè 大悟 嚴(yán)jùn 磅bó 嘆為觀zhǐ 驚心動(dòng)pò 元?dú)鈒ínlí zhèn 撼 燒zhuó （3）解詞： 嘆為觀止：

3、 戛然而止： 亢奮： 晦暗： 羈絆： 驀然： 冗雜： 3、在朗讀課文的基礎(chǔ)上，初步感知文章內(nèi)容： 的安塞腰鼓（對(duì)安塞腰鼓進(jìn)行評(píng)價(jià)，可填詞、短語、句子）。 （二）、研讀共品 1、朗讀課文：要求讀出文中感情變化。 2、找出全文中感情最熾烈、音調(diào)最高亢的句子，分析這樣寫的作用。 3、根據(jù)提示完成文章結(jié)構(gòu)圖： 打鼓前 段：（ 　 　）的腰鼓 打鼓中 段：（ 　 ）的腰鼓 段 宏偉的（

4、 ） 段 雄壯的（ 　 ?。? 段 擊鼓的（ 　 ?。? 段 奇麗的（ 　?。? 打鼓后 段：（ 　 　）的腰鼓 4、文章是從 、 、 、 、 等方面寫表演前的情況的，這樣寫的好處是 。 5、找出揭示安塞腰鼓文化內(nèi)涵和生命意識(shí)的一句話，品味其含義： 6、安塞腰鼓的表演場面有 的特點(diǎn)。作者在表現(xiàn)這些特點(diǎn)哪些句子寫得最好，找出并賞析。 小結(jié)：這些文字主要運(yùn)用了 、 、 的修辭方法。 排比的作用： 本文還運(yùn)用了 、 、 等寫作手法。 7、本文的中心： 本文通過對(duì)安塞腰鼓的描寫，贊美了安塞腰鼓 的舞姿、 的響聲、 的力量。寫出了安塞腰鼓 、 、 的特點(diǎn)。贊美陜北高原人們 、 、 的性格特征。 （三）、互助釋疑： 師友再讀課文提出疑問，合作探究全班討論作答。