《北京市第一五四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5 傷仲永（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北京市第一五四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5 傷仲永（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、傷仲永 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶懛?，揣摩精?dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。 認(rèn)識(shí)后天教育的重要性。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 體會(huì)揣摩本文簡(jiǎn)潔、凝練的語(yǔ)言。 三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 方仲永“混然眾人”的原因。 四、學(xué)習(xí)過(guò)程： （一）、交流預(yù)習(xí)： 1、方仲永才能發(fā)展變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?各有什么特點(diǎn)?課文是怎樣敘述的? 2、方仲永由神童淪為平庸之輩的原因是什么？ （二）、研讀共品 1、“金溪民方仲永,世隸耕?！苯淮岁P(guān)于方仲永的哪些情況？聯(lián)系下文說(shuō)說(shuō)作者為什么這么寫？ 2、語(yǔ)段閱讀：閱讀第3段，思考下列問(wèn)題。 a、這一段在語(yǔ)言表達(dá)方式上有何特點(diǎn)？

2、 b、這一段“受于天”指什么？“受于人’又指什么？ c、這一段講了幾層意思：作者要表明的主要觀點(diǎn)是什么？ ?? 3、這三個(gè)發(fā)展階段的敘述，"見(jiàn)""聞"交織，詳略有序，這樣安排組織材料有何好處？ （三）、互助釋疑： 1、用原文填空。 ①幼年仲永天資聰穎，表現(xiàn)為“________________________”；少年仲永才能大不如前，表現(xiàn)為“________________________”；青年仲永已變得很平庸了，表達(dá)這個(gè)意思的句子是“________________________”。 ②仲永之所以會(huì)發(fā)生如此大的變化，是因?yàn)椤癬___________

3、____________”。這個(gè)事例告訴我們________________________。（這一空用自己的話作答） 2、《傷仲永》的“傷”是“哀傷”之意，表達(dá)了作者的惋惜之情。作者“傷”的原因是什么？選擇正確的一項(xiàng)[　　　 ] A.他的父親貪圖錢財(cái)，目光短淺，把仲永的天賦當(dāng)作獲取利益的資本。 B.“賓客其父”“以錢幣丐之”的庸俗作法。 C.仲永缺乏主見(jiàn)，盲目地按父親的要求去做。 D.仲永由神童而最終“泯然眾人矣”的悲慘結(jié)局。 （四）、鞏固拓展： 閱讀并回答： 犬　人 有一婦人，中年得子，視若掌珍。凡諸百事，均不使為。及至弱冠，衣食起居，須人料理，如襁褓然。 或有老者，勸婦人曰：“當(dāng)教使言語(yǔ)。”婦人答曰：“我在，彼何必言。”　或有鄰舍，勸婦人曰：“當(dāng)教使自理?！眿D人答道：“我在，彼何須自理?！? 乃婦謝世，子一無(wú)所能，日與犬匍匐于門乞食。人名之曰：犬人。 用自己的話講講這個(gè)小故事，并說(shuō)說(shuō)給你什么啟示？ （五）、總結(jié)提高