《吉林省白城市通榆縣第八中學(xué)2020學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2課《詞兩首》江城子 密州出獵學(xué)案（無(wú)答案） 長(zhǎng)春版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省白城市通榆縣第八中學(xué)2020學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2課《詞兩首》江城子 密州出獵學(xué)案（無(wú)答案） 長(zhǎng)春版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《江城子 密州出獵》 流程 導(dǎo)引 提示 學(xué) 有 所 向 夯 實(shí) 雙 基 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生欣賞詞的能力。 2、感知蘇東坡豪放的詞風(fēng)，復(fù)雜的性格。 蘇軾對(duì)宋詞發(fā)展的貢獻(xiàn)，你知道哪些？ 1蘇軾： （朝代）文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字 ，號(hào) ， “唐宋八大家”之一，??散文與歐陽(yáng)修并稱“歐蘇”， 詞風(fēng)豪放與辛棄疾并稱“蘇辛” 2婉約派：內(nèi)容上以 為題材；語(yǔ)言 ，情思曲折而真切；風(fēng)格 。代表人物： 、 、 。 豪放派：內(nèi)容上多抒發(fā)

2、 ；語(yǔ)言 ；風(fēng)格 。由北宋詞人蘇軾開(kāi)創(chuàng)，經(jīng)南宋詞人辛棄疾發(fā)展而推向高峰。 自 主 合 作 突 破 重 點(diǎn) 一、初讀感知?判斷風(fēng)格 1.?輕聲自讀課文，圈出生字及有理解障礙的詞句。 2.?小組合作，根據(jù)課下注釋，交流疑難，理解詞的大意。 3.小組推選代表概述詞意，可以合作完善。 4.在了解詞意的基礎(chǔ)上初步判定風(fēng)格 ？以怎樣的語(yǔ)氣腔調(diào)讀這種風(fēng)格的作品？討論并試讀，展示。 二、二讀品析?感受豪放 1詞中哪些詞句體現(xiàn)出豪放之情？ 我從 中，讀出了豪

3、放，你看 。 2 請(qǐng)你帶著如此豪情讀詞，讓我們?cè)诤狼橹泻吞K軾一起去出獵。 3 作者在抒寫(xiě)豪情壯志的方式有什么特別？ 拓展講座——用典，傳情達(dá)意的生花妙筆 典故：文獻(xiàn)典籍中的詞語(yǔ)或故事 用典：用特指的古事或古語(yǔ)委婉曲折地表達(dá)“今”義。 用典的效果：使表達(dá)委婉含蓄，生動(dòng)典雅。 《江城子 密州出獵》：一首因用典而豪氣洋溢的詞 師：比如“臥薪嘗膽”，它既是詞語(yǔ)又是故事。我們也常在口語(yǔ)中用到它，這就是典故。我們?cè)谶\(yùn)用成語(yǔ)的時(shí)候，很多都是典故。 用典是一種高層次、很雅致的表現(xiàn)方法。它避直就曲，生動(dòng)典雅。句子的含義是需要人們?nèi)ダ斫獾模拖褡髡卟恢苯诱f(shuō)“我要報(bào)效

4、國(guó)家”、“我希望被重用”，而是用典故來(lái)說(shuō)話。 用典故的句子： 1“親射虎，看孫郎”： 用了 典故，表達(dá)了作者 的愿望。 2“持節(jié)云中，何日遣馮唐”：用了 典故，表達(dá)了作者 的愿望。 3“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！?用了 典故，表達(dá)了作者 的決心。 三、三讀吟誦?再現(xiàn)豪放 以高亢的音調(diào)、充沛的激情?，再現(xiàn)詞人不可抑制的豪情！ 不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，拿起你的筆在書(shū)上圈點(diǎn)勾畫(huà)。 讓課堂因你而精彩！

5、 知識(shí)積累，勤動(dòng)筆，把它們整理下來(lái)吧。 拓 展 延 伸 升 華 情 感 四、拓展研讀 1.這首詞不僅我們讀來(lái)感受到萬(wàn)丈豪情，就連蘇軾自己也較為得意，他自己說(shuō)“近卻頗作小詞，雖無(wú)柳七郎風(fēng)味，亦自是一家。數(shù)日前，獵于郊外，所獲頗多，作得一闋，令東州壯士抵掌頓足而歌之，吹笛擊鼓以為節(jié)，頗壯觀也。”其實(shí)這是他的第一首豪放風(fēng)格的詞，在豪放派詞史上具有里程碑的意義，蘇軾也成為豪放派詞風(fēng)的開(kāi)創(chuàng)者。再欣賞他的另一首膾炙人口的豪放風(fēng)格的詞篇。（讀出豪情） 念奴嬌?赤壁懷古 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三

6、國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。 遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了（liǎo），雄姿英發(fā)。羽扇綸(guān)巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一樽還酹（ lèi ）江月。 思考：如果說(shuō)《密州出獵》豪放在其場(chǎng)面的壯闊，報(bào)國(guó)心的濃烈，那這首詞的豪放表現(xiàn)在何處？ 2.無(wú)情未必真豪杰，殊不知蘇軾同樣擅長(zhǎng)婉約風(fēng)格。 就在創(chuàng)作本文的同一年正月二十日這天夜里，他夢(mèng)見(jiàn)愛(ài)妻王弗，便寫(xiě)下了被陳師道夸贊為“有聲當(dāng)徹天，有淚當(dāng)徹泉”的悼亡詞《江城子．乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》。一起欣賞，并結(jié)合對(duì)蘇軾的了解用一句話來(lái)概括蘇軾的形象。

7、 江城子 乙卯正月二十日夜記夢(mèng) ???十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼。縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。 ???夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚千行。料得年年腸斷處：明月夜，短松岡。 3.聯(lián)系我們以前學(xué)過(guò)的蘇軾作品，思考，用一句話概括蘇軾形象 （我心目中的蘇軾）例如：???? 他是一位有著錚錚鐵骨而又綿綿情意的詞人；? 他是一位內(nèi)柔外剛的人； 他是一位真正的男子漢；? 他是一個(gè)兒女私情與家國(guó)在計(jì)兼顧的矛盾體； 他是一位有血有肉的平常人?！? 他是…… 他是…… 他是…… 4情感升華 在學(xué)習(xí)中我們發(fā)現(xiàn)：蘇軾一

8、生多次遭貶，但是每一次被貶他都表現(xiàn)得很是從容于樂(lè)觀。被貶杭州時(shí)他寫(xiě)道“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”；被貶惠州他寫(xiě)道“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”；被貶黃州他又寫(xiě)道“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”......聽(tīng)一聽(tīng)，這是多么樂(lè)觀與豁達(dá)的心境，蘇軾在挫折與困難面前已經(jīng)給我們樹(shù)立了一個(gè)偉大的榜樣，我們還有什么理由不去選擇堅(jiān)強(qiáng)？ 觸類旁通，舉一反三 文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。情景不同，情感亦自不同，作品風(fēng)格亦不同。 學(xué)習(xí)蘇軾達(dá)觀的態(tài)度和堅(jiān)守的精神