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1、《皇帝的新裝》
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、按照情節(jié)發(fā)展的線索用連貫的語句復(fù)述課文,注意突出關(guān)鍵性的情節(jié)和細(xì)節(jié)。
2、進(jìn)一步感知課文情節(jié),分析人物形象。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
進(jìn)一步感知課文情節(jié),分析人物形象。
【復(fù)習(xí)】字詞以及文學(xué)常識(shí)
【預(yù)習(xí)】
1、 課前寫作(寫出500字左右的想象作文)
請同學(xué)們就下面設(shè)定的情境,展開大膽想像,對故事情節(jié)進(jìn)行既在意料之外、又在情理之中的合理增補(bǔ),體會(huì)童話想像豐富、情節(jié)生動(dòng)的特色。
(1)有一天,皇帝在更衣室里,有個(gè)大臣來報(bào)重要軍情 (想像一下,皇帝的反應(yīng))
(2)老大臣走后,兩個(gè)騙子 (想像一下騙子會(huì)說什么)
(3)城里的人們都在怎樣討論這種神奇的布料
2、,說什么,想什么?
(4)皇帝看到新裝后,回到宮里 (想像皇帝想什么,做什么)
(5)游行大典后,皇帝回到宮中 (想像他會(huì)怎么做)
(6)假如孩子沒有把真話說出來,事情會(huì)怎樣發(fā)展?
2、第一部分寫出皇帝的什么情況?表明他是個(gè)什么樣的人?哪些語句最能體現(xiàn)?“每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服”這可能嗎?這個(gè)夸張有什么效果?
【 研習(xí) 】
1、閱讀第二部分。
(1)第二部分寫騙子向皇帝行騙。騙子怎樣誘使皇帝上當(dāng)?
(2)皇帝聽了騙子的話產(chǎn)生了什么樣的反應(yīng)?為什么會(huì)有這樣的心理?
2、閱讀第三部分。
(l)騙子在裝模作樣地“織布”,皇帝也一心惦記著那衣料。他為什么先派大臣去看衣料?為什么“心里的確感到有些不大自然”?
(2)課文怎樣描寫老大臣看衣料?老大臣為什么不說真話?
(3)課文描寫另一位官員著布料,和描寫老大臣著布料有什么異同?為什么?
(4)課文寫出皇帝怎樣去看布料和看布料的情景?他為什么這么做?他為什么心口不一?