《四川省南充市蓬安縣七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13 夏感學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省南充市蓬安縣七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13 夏感學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、13 夏感 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、有感情的朗讀課文，把握夏天的特點(diǎn)，理清文章思路。 2、能夠賞析文中精彩的句子。 3、感受作者對(duì)夏的贊美，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活。 【學(xué)法指導(dǎo)】 1．有條件到戶外去觀察夏天的景色。 2．認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案，把難點(diǎn)記錄下來(lái)。 【知識(shí)鏈接】 走進(jìn)梁衡： 梁衡（1946— ），山西霍縣人，主要從事散文創(chuàng)作，散文理論研究。有散文三篇《晉祠》《覓渡、覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學(xué)語(yǔ)言教材。曾榮獲全國(guó)青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹理文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀科普作品將和中宣部“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)等多種榮譽(yù)稱號(hào)。 【自主學(xué)習(xí)】 1、你能把下面加橫線

2、的字詞拼音寫準(zhǔn)確嗎？趕快動(dòng)筆吧，親愛的孩子！ 貯滿（ ） 澹澹（ ） 芊芊（ ） 磅礴（ ） 黛色（ ） 匍匐（ ） 2、詞語(yǔ)解釋 芊芊： 主宰： 春華秋實(shí)： 閑情逸致： 迸發(fā)： 承前啟后： 【合作探究】 1、第二段中哪一個(gè)詞語(yǔ)緊扣住了第一段中的“熱烈”一詞？ 2、通過(guò)寫春天與夏天

3、的景物（比較），突出夏天特點(diǎn)的句子是什么？ 3、在作者看來(lái)，夏天的色彩為什么是金黃的？ 4、哪些語(yǔ)句是寫夏天的旋律是緊張的？ 5、作者為什么不歌頌春花秋月，而要贊美這充滿緊張、急促旋律的夏天呢？ 6、在描寫夏景的文段中，我們發(fā)現(xiàn)了大量?jī)?yōu)美的句子，選出你喜歡的句子說(shuō)明理由。（提示：找出比喻句、擬人句） 【拓展延伸】 仿照以下句式，結(jié)合課文或發(fā)揮想像，寫一寫“夏之色”。　　 春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；　　 夏之色為____________ __

4、_______________________；　　 秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。 【當(dāng)堂檢測(cè)】 1.下列各組拼音中，有誤的一項(xiàng)是（ ） A.迸發(fā)（bèng） 春華秋實(shí)（huá） B.釀成（nàng） 主宰（zǎi） C.曼舞（màn） 細(xì)滋（zī） D.苦澀（sè） 蒸騰（zhēng） 2.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 （1）春華秋實(shí)（ ）（2）輕歌曼舞（ ） （3）春日融融（ ）（4）秋波澹澹（ ） 3.下列各句沒(méi)有運(yùn)用修辭方法的一項(xiàng)

5、是（ ） A.山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成性了一片密密的厚發(fā)。 B.天上的去，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。 C.他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔?，半夜醒?lái)還要聽聽窗紙，可是起風(fēng)了；看看窗外，天空可遮上了云。 D.“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。 4.“充滿整個(gè)百天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律”，下面哪些句子體現(xiàn)了這一特點(diǎn)（ ） A.這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。 B.夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這種中性的黃色。 C. （這時(shí)她們）在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。 D. 人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。 E.你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。 F.“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。 【課堂小結(jié)·整理學(xué)案】