《四川省敘永縣永寧中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第14課《福樓拜家的星期天》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省敘永縣永寧中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第14課《福樓拜家的星期天》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、14 福樓拜家的星期天 【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】 一、預(yù)習(xí)要求及內(nèi)容 （一）了解作家作品 （二）讀課文，完成預(yù)習(xí) 1.跳讀，為生字詞注音。 2.速讀，概括課文的內(nèi)容，理清課文的思路。 3.細(xì)讀，勾畫人物描寫的句子，分析人物的性格。 （三）整理自己的疑問(wèn)。 二、預(yù)習(xí)檢測(cè) 1.聽寫詞語(yǔ) 2.文中作家作品的積累. 莫泊桑， 國(guó)作家，被成為 ，代表作有 等。 福樓拜， 國(guó)作家，代表作有 、 。 屠格涅夫， 國(guó)作家，代表作有

2、 、 。 歌德， 國(guó)作家，代表作有 、 。 左拉， 國(guó)作家，代表作有 。 三、本課與前階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的勾連 前面已經(jīng)學(xué)了三篇寫人的文章，分別是科學(xué)家、詩(shī)人和散文家的作品，寫的都是單個(gè)的人物，那么人物群像怎么描寫，請(qǐng)看《福樓拜家的星期天》。 【課堂建議】 一、教師的教學(xué)預(yù)設(shè) 1．學(xué)情預(yù)設(shè)：這是一篇自讀課文，不需要老師過(guò)多地去講解。放手讓學(xué)生自學(xué)，抓住四位作家的肖像和性格，繼續(xù)學(xué)習(xí)人物描寫的方法。 2．建議課時(shí)：1課時(shí) 二

3、、重難點(diǎn)突破 （一）教學(xué)重點(diǎn)： 1.找出描寫四位作家的語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像和性格特點(diǎn)的句子。體會(huì)人物秒學(xué)的方法。 2.探究人物群像描寫，作者是怎樣組織材料和安排結(jié)構(gòu)的？ 突破的方法：找出句子，反復(fù)朗讀。小組合作，歸納方法。 （二）教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)人物群像描寫，注意行文的順序、材料的剪裁。 突破的方法：以課文為例，通過(guò)對(duì)課文的分析，讓學(xué)生掌握寫作方法，進(jìn)行寫作。 三、教學(xué)中怎樣發(fā)揮教師的個(gè)人所長(zhǎng) 搜集這些世界大文豪的趣事，給學(xué)生介紹，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 四、學(xué)生怎樣展開自主合作學(xué)習(xí) 環(huán)節(jié)一：自主學(xué)習(xí) 課前按預(yù)習(xí)要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，時(shí)間控制在15分鐘左右。 環(huán)節(jié)二：?jiǎn)栴}探究

4、 1.作者在敘述和描寫中常插入抒情議論，試找出來(lái)并體會(huì)這樣寫的好處？ 2.找出人物描寫的準(zhǔn)確而生動(dòng)的詞語(yǔ)或句子，并加以賞析。 環(huán)節(jié)三：展示交流 先同桌相互說(shuō)說(shuō)，然后再全班交流。 五、 課堂微檢測(cè) （一）基礎(chǔ)部分 1.給加點(diǎn)字注音。 滑稽（ ） 捋著（ ） 頭顱（ ） 義憤填膺（ ） 2.下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是（ ） A.紗毯 趣味 鑒賞 仰坐 B.猶豫 魅力 欽佩 腳踝 C.輪廓 模糊 覆蓋

5、 忘乎所已 D.翹起 和藹 陶醉 荒謬 3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)為（ ） A.屋子很簡(jiǎn)陋，墻上空空的，家具也很少。 B.他時(shí)而激情滿懷，時(shí)而義憤填膺。 C.他完全陶醉在這優(yōu)美的大自然中了。 D.老師欽佩王蘭的學(xué)習(xí)精神。 （二）閱讀下文，完成4~8題。 ［甲］ 他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上，和卷曲的胡須連成一片；他習(xí)慣用手捋著自己的胡子尖。他的眼睛像切開的長(zhǎng)縫，瞇縫著，卻從中射出一道墨一樣的墨光。也許是由于過(guò)度近視，他的眼光有時(shí)很模糊；講話的調(diào)子有些像唱歌。他舉止活躍、手勢(shì)生動(dòng)，

6、具有一切南方人的特征。 ［乙］ 他中等身材，微微發(fā)胖，有一副樸實(shí)但很固執(zhí)的面龐。他的頭像古代意大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，卻表現(xiàn)出他的聰慧和堅(jiān)強(qiáng)的性格。在他那很發(fā)達(dá)的腦門上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長(zhǎng)滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。這張肥胖但很堅(jiān)毅的臉的下半部覆蓋著修得很短的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著十分尖銳的探求的目光。他的微笑總使人感到有點(diǎn)嘲諷，他那很特別的唇溝使上唇高高地翹起，又顯得十分滑稽可笑。 4.甲段描寫的是 ，乙段描寫的是 ；選文中留發(fā)長(zhǎng)的是 ，留短發(fā)的是

7、。 5.這兩段都是對(duì)人物的 描寫，甲段除此之外，還有 描寫。 6.選段中寫眼睛、目光的句子是： 甲段：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 乙段：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7.選段中描寫頭的句子是： 甲段：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 乙段：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 8.從選段的描寫中，概括出兩個(gè)人的特征（著重性格特征）。 參考答案 一、1.ｊī lｕō l

8、ú ｙīｎɡ 2.C 3.D 4.都德 左拉 都德 左拉 5.肖像 動(dòng)作 6.他的眼睛像切開的長(zhǎng)縫，瞇縫著，卻從中射出一道墨一樣的墨光。 黑色的眼睛雖然近視，但透著十分尖銳的探求的目光。 7.頭很小卻很漂亮。 他的頭像古代意大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，卻表現(xiàn)出他的聰慧和堅(jiān)強(qiáng)的性格。 8.手勢(shì)生動(dòng)、舉止活潑，思維敏捷，善于表達(dá)；聰慧、堅(jiān)毅、尖銳。 【拓展延伸】 1. 學(xué)習(xí)福樓拜的交友之道和寫作技巧.建議,從福樓拜的朋友都是世界文豪說(shuō)起,讓學(xué)生感受到和誰(shuí)在一起很重要；結(jié)合課后練習(xí)三，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描寫人物形象?？梢圆贾闷螌懽鳌? 2. 同步練習(xí)拓展閱讀（成績(jī)好點(diǎn)的同學(xué)完成）