《四川省敘永縣永寧中學(xué)七年級語文下冊 第7課《最后一課》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省敘永縣永寧中學(xué)七年級語文下冊 第7課《最后一課》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、7 最后一課 【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】 一、預(yù)習(xí)內(nèi)容及要求 （一）識記作家作品，了解本文的寫作背景。 （二）認(rèn)識小說，了解三要素。 （三）三讀課文，完成相應(yīng)的任務(wù)。 第一遍，跳讀。解決字詞。勾畫生字詞，借助工具書在原文上批注。 第二遍，速讀。以“我”的見聞感受為線索，將課文分為幾個部分？在書上批注起止段，并概括其內(nèi)容。 第三遍，細(xì)讀。找出最后一課與平時上課的不同點。在原文上勾畫批注。想想為什么會有這些不同？ （四）整理自己的疑問。 無論是字詞句段都允許學(xué)生質(zhì)疑。凡是自己不理解的問題，用便利貼寫下來貼在書上，課堂上好交流。 二、預(yù)習(xí)檢測（預(yù)習(xí)時完成） 1.《最后一課》的作者（

2、 ）是（ ）國作家。本文是在（ ） 背景下創(chuàng)作的。 2.為加點的字注音。 郝叟（ ）（ ）踱來踱去（ ）哽咽（ ）懊悔（ ） 祈禱（ ）（ ）詫異（ ）懲罰（ ） 3.《最后一課》是一篇（ ），它的三要素，分別是（ ）（ ）（ ）。 三、本課文與前階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的勾連銜接 主題銜接：愛國是世界各國兒女共有的情懷。《黃河頌》以詩歌的形式，唱出了中華兒女不屈的情懷。而《最后一課》則用小說，表達(dá)出了法國人民對祖國的深情。不同的國度，不同的民族

3、，愛國的方式可以不同，但表達(dá)的情感卻完全一樣。 知識回顧：上一堂課我們學(xué)完了《黃河頌》到今天你還記憶深刻的有哪些內(nèi)容？ 【課堂建議】 一、教學(xué)預(yù)設(shè) 1.學(xué)情預(yù)設(shè)：小說內(nèi)容不復(fù)雜，但其中透露出來的情感，如果不入情，達(dá)不到共情，就無法實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。先背誦《黃河頌》，再次喚起學(xué)生心中的民族自豪感，然后再走近課文，感受文中主人公的愛國情懷。 2.課時預(yù)設(shè)：2課時 二、教學(xué)重難點 （一）教學(xué)重點 1.走進(jìn)人物的心里，感受人物的心情和態(tài)度的變化，思考變化的原因。 突破策略：根據(jù)提示勾畫相應(yīng)的內(nèi)容，再反復(fù)品讀，感受人物的心里。 課前小弗朗士的心情如何---看到告示后有何反應(yīng)----到學(xué)

4、?？吹疆悩拥那樾危那樵鯓?---知道真相后，心情如何---最后一堂課上態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化。平時的韓麥爾先生怎樣對待工作----最后一堂課上他的表現(xiàn)如何---教堂的鐘聲響后，他有何反應(yīng)。 建議這個問題，慢慢讀，慢慢品，一并完成小說的環(huán)境和人物形象的分析。 2.完成同步練習(xí)課內(nèi)閱讀。 （二）教學(xué)難點 1.找出最讓你感動的句子，有感情地朗讀，說說它的動人之處。 突破策略：組內(nèi)朗讀，交流。目的是為每個學(xué)生提供說的機會。 全班交流，自由舉手回答。目的是鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極爭取每一個鍛煉的機會。 就重點句子老師引導(dǎo)學(xué)生作重點分析。“法國語言是世界上最美的語言---最明

5、白，最精確?！薄巴隽藝?dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！? 2.為什么以往的最困難的知識，今天學(xué)起來卻如此容易？小弗朗士的學(xué)習(xí)經(jīng)歷給你怎樣的啟示？ 突破策略：結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗來理解。設(shè)置這么一個問題就是想讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)必須得用心。用心做事，事事都成。 【拓展延伸】 1.背誦20自然段；（全做） 2.學(xué)習(xí)本文的心理描寫。以“單元檢測試卷發(fā)下來了，看到試卷上……，我……”為開頭，寫一段話。 溫馨提示：可以直接描寫人物的心理，也可以通過語言動作來表現(xiàn)人物的心理，還可以通過環(huán)境描寫來烘托人物的心理。（全做） 3.同步練習(xí)拓展閱讀。（成績好點的學(xué)生） 【素材銜接】