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四川省安岳縣七年級語文下冊 第一單元 第4課 孫權勸學練習1（無答案） 新人教版（通用）

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1、第4課 孫權勸學（第一課時） 一、資料助讀。 　1.關于作者。 　 　二、順讀課文 2.方法指導。 　讀出節(jié)奏的前提是讀懂句子,理解句意,以“意義”劃分停頓為主;聯(lián)系上下文,在此基礎上,再考慮句子的語法結(jié)構(gòu)和一些標志性的文言虛詞。 　初,權/謂/呂蒙曰:“卿/今/當涂掌事,不可/不學!”蒙/辭以/軍中多務。權曰:“孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪(yé)!但當/涉獵,見/往事耳。卿言/多務,/孰/若/孤?孤常讀書,自以為/大有所益?！泵?乃始就學。及/魯肅過尋陽,與蒙/論議,大驚曰:“卿/今者才略,非復/吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更/刮目相待,大兄/何/見/事之晚乎!”肅

2、/遂拜蒙母,結(jié)友/而別。 三、疏通文意 1.文言文翻譯的方法。 　留(保留):如地名、人名、年號、古今意思相同的詞等; 　刪(刪除):無實在意義的文言虛詞; 　補(增補):省略的成分; 　換(替換):用現(xiàn)代漢語替換古代漢語; 　調(diào)(調(diào)整語序):如倒裝句。 　2.重點文言詞語。 　當涂:當?shù)?當權。 　辭:推托。 　及魯肅過尋陽:及,到,等到。 　才略:政治或軍事方面的才干和謀略。 　涉獵:粗略地閱讀。 　刮目相待:拭目相看,用新的眼光看待。刮,擦拭。 　更:重新。 　　3.填空。 《孫權勸學》選自《　　　　》,該書是　　　(朝代)　　　　(人名)主持編纂的一部　　　　體通史,記載了從　　　　到　　　　共1362年間的史事。 4.劃分下列句子的節(jié)奏,體會古漢語特有的韻律美。 　孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 　及魯肅過尋陽,與蒙論議 　 4.翻譯下列句子。 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 　士別三日,即更刮目相待 四、梳理梗概,指導背誦 1.梳理梗概:這篇短文如果分成兩個部分,應該怎樣分,每一部分的段意如何概括?

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