《四川省宜賓縣八年級語文上冊 第五單元 22《短文兩篇》愛蓮說學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省宜賓縣八年級語文上冊 第五單元 22《短文兩篇》愛蓮說學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《愛蓮說》 《愛蓮說》 學(xué)案設(shè)計(jì) 統(tǒng)編課時NO 課題 課型 教學(xué)課時 學(xué)生姓名 評價 《愛蓮說》 八年級上冊語文 新授課 N0 01 學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解作家作品，感知課文內(nèi)容。 積累一些文言字詞，背誦并默寫短文。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 積累文言字詞，翻譯課文。 學(xué)習(xí)方法 翻譯法、誦讀法、積累法 預(yù) 習(xí) （8分鐘） 一、獨(dú)學(xué): （根據(jù)配套資料完成） 1. 走近作者，了解本文的寫作背景。 2. 深層閱讀，自主學(xué)習(xí) （1） 朗讀課文，圈畫文中的生字詞。 （2） 聽教師范讀或者錄音，畫出朗讀節(jié)奏。 （3） 大聲朗讀課文，理解

2、課文的一詞多義現(xiàn)象，如：“鮮”“之”“外”“出”“遠(yuǎn)” （4） 理解課文的詞類活用現(xiàn)象，如：“蔓”“枝”“遠(yuǎn)” 二、 互學(xué): 1. 結(jié)合資料，了解“說”這種文體的特點(diǎn)。 2. 查找資料，了解有關(guān)蓮花的別稱、諺語俗語、歇后語，詠“蓮”的詩詞佳句。 展 示 （25分鐘） 三、 質(zhì)疑 1.學(xué)生自主翻譯課文。2.小組為單位探究翻譯中存在的問題。 四、點(diǎn)撥 教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)易錯點(diǎn)。 反 饋 （12分鐘） 五、小結(jié)： 朗讀指導(dǎo)： （1）第一段介紹情況，當(dāng)用陳述語氣。首句是總，當(dāng)用提頓語氣來讀，讀的分明，以下依次說菊、牡丹、蓮，要有明顯的停頓，“牡丹”后的

3、停頓應(yīng)該長一些；“予獨(dú)愛蓮”一句是統(tǒng)領(lǐng)語，“之”要輕讀，后面的內(nèi)容應(yīng)讀出層次感，擠生長環(huán)境、長成后的形象和品格，表示品格的句子應(yīng)讀得稍重一些。（2）第二段發(fā)表議論，其中有判斷，有感嘆，應(yīng)讀出不同的語氣。“菊之愛”句應(yīng)讀出惋惜之意，“蓮之愛”句應(yīng)讀出慨嘆之意，“牡丹之愛”句應(yīng)讀出諷刺之意。 六、 拓展：（悟.讀.寫） 結(jié)合課本171頁研討與練習(xí)三，歸納總結(jié)“之”的用法？ 《愛蓮說》 學(xué)案設(shè)計(jì) 課題 課型 教學(xué)課時 學(xué)生姓名 評價 《愛蓮說》 八年級上冊語文 新授課 N0 02 學(xué)習(xí)目標(biāo) 探究文本，感知內(nèi)容。 領(lǐng)悟文章托物言志的寫法，理解正反襯

4、托的運(yùn)用。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解學(xué)習(xí)蓮花的優(yōu)秀品格。 學(xué)習(xí)方法 探究法、感悟法、賞讀法 預(yù) 習(xí) （8分鐘） 一、獨(dú)學(xué): 默寫 （1） 主旨句是（高度概括蓮花品格） （2） 寫蓮花的生長環(huán)境的句子 （3） 寫蓮花體態(tài)香氣的句子 （4） 寫蓮花風(fēng)度氣質(zhì)的句子 （5） 陶淵明獨(dú)愛菊的原因是 二、互學(xué): 文本探究，整體感悟 找出直接描寫蓮花的句子，說說是從哪些方面描寫蓮花的？賦予蓮花哪些品格？ 展

5、 示 （25分鐘） 三、質(zhì)疑 1. 作者把蓮花比作君子，那么“牡丹”和“菊”分別比作什么人呢？它們分別有什么特征？作者對它們的態(tài)度怎樣？為什么要先寫它們？ 2. 比較閱讀《陋室銘》和《愛蓮說》，體會托物言志的妙處。 四、點(diǎn)撥 托物言志是古典詩詞中常見的一種表現(xiàn)手法。所謂托物言志，也稱寄意于物，是指詩人運(yùn)用象征或起興等手法，通過描摹客觀上事物的某一個方面的特征來表達(dá)作者情感或揭示作品的主旨。 反 饋 （12分鐘） 五、小結(jié)： 《愛蓮說》運(yùn)用 的寫法，作者所托之物是 ，所言的志是 。 六、拓展：（悟.讀.寫） 某市確定市花活動中，對蘭花、梅花、桂花三種花進(jìn)行民意調(diào)查，如果讓你選一種，你贊成哪一種花？并談?wù)劺碛伞?