《四川省宣漢縣第二中學(xué)七年級語文上冊 三十 寓言四則導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省宣漢縣第二中學(xué)七年級語文上冊 三十 寓言四則導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、三十 寓言四則 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、能用自己的話多角度概括寓言的寓意，學(xué)習(xí)編寫寓言，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。 2、能用現(xiàn)代漢語翻譯《智子疑鄰》、《塞翁失馬》，積累文言詞語。 3、培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。 4、能從寓言中獲得對生活有益的啟迪。 【學(xué)習(xí)重點】重點是分析故事情節(jié)。 【學(xué)習(xí)難點】難點是多角度概括寓意，學(xué)習(xí)編寫寓言，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)散思維能力 【知識鏈接】 1、作者介紹 《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》都選自《伊索寓言》。《伊索寓言》是一部寓言故事集。相傳伊索是公元前6世紀(jì)古希臘人，善于講動物故事?，F(xiàn)存的《伊索寓言》，是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經(jīng)后人匯

2、集，統(tǒng)歸在伊索名下。 《智子疑鄰》節(jié)選自《韓非子·說難》。韓非（約前280—前233），戰(zhàn)國末期著名思想家。他的著作收在《韓非子》里。 《塞翁失馬》節(jié)選自《淮南子·人間訓(xùn)》?！痘茨献印?，又名《淮南鴻烈》，西漢淮南王劉安（前179—前122）等編著。 2、體裁介紹 寓言是以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的文學(xué)樣式。其篇幅短小，主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創(chuàng)造上常常運(yùn)用夸張和擬人等手法。寓言最突出的特點是用比喻性的故事寄寓意味深長的道理。 【自主學(xué)習(xí)】 1

3、、為加點字注音。 宙斯（ ） 庇護(hù)（ ） 較量（ ） 凱歌（ ） 遽（ ） 髀（ ） 跛（ ） 2、學(xué)生對照《智子疑鄰》、《塞翁失馬》課文下面的注釋，自學(xué)疏通文意，不懂的地方四人小組相互交流探究。然后小組提出無法解決的字詞，全班討論。 聯(lián)系上下文，解釋加點的詞。 宋有富人，天雨墻壞 不筑，必將有盜 暮而果大亡其財 其家甚智其子 近塞上之人有善術(shù)者 馬無故亡而人胡 其父曰：“此何遽不為福乎?” 居數(shù)月 其馬將胡駿馬而歸 家富良馬 其子好騎 墮而折其髀 胡人大入塞 死者十九 此獨(dú)以跛之故

4、 這個環(huán)節(jié)一定要落實，這些加點詞語中有的屬于古今異義，有的屬于一詞多義，有的屬于詞類活用，不需要給學(xué)生分類，但一定要求學(xué)生結(jié)合上下文把意思講對，這也是為了幫助學(xué)生積累文言詞語，為以后學(xué)習(xí)文言文打基礎(chǔ)。 3、選出不是同義詞的一項 （ ） A．失敗——慘?。? B．排除——排斥； C．庇護(hù)——保護(hù)； D．重視——輕視 4、選出不是反義詞的一項 （ ） A．渺小——偉大 B．增加——降低 C．堅定——堅決 D．冷淡——熱情 5、為下列加點詞選擇正確

5、義項。 （1）．人皆吊之 （ ） A．慰問 B．吊著 C．哀悼 （2）．居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸 （ ） A．將要 B．帶領(lǐng) C．將來 （3）．近塞之人，死者十九 （ ） A．十九個人 B．十分之九 C．十有八九 6、判斷正誤，對的畫“√”，錯的畫“×”。 （1）．寓言是將生活哲理寄托在一個假想的、具體形象的、具有勸喻或諷刺性的故事里的一種文學(xué)體裁。

6、（ ） （2）．寓言中的人物都是人格化了的動物、植物或自然界的其他東西和現(xiàn)象。 （ ） （3）．寓言主題的表現(xiàn)都是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，把較深刻的道理寓于簡短的故事之中。 （ ） （4）．寓言在藝術(shù)手法上的重要特點是夸張，此外，還運(yùn)用擬人、比喻等手法。（ ） 7、赫耳墨斯化作凡人來到雕像者店里的目的是 （??? ） A．他想知道自己在人間受不受尊重。 B．他想知道人對神是否尊重。 C．他想知道他在人

7、間受到多大的尊重。 D．他想知道自己在人間是否受到極大的尊重。 8、蚊子第二次吹喇叭的原因是 （??? ） A．有意氣一氣獅子，再一次從精神上征服獅子。 B．得勝后驕傲了，炫耀一下自己的勝利。 C．宣揚(yáng)自己的功績，要稱雄于動物界。 D．慶賀自己戰(zhàn)勝獅子而奏樂。 9、翻譯下列句子，并解釋加點詞。 （1）其家甚智其子，而疑鄰人之父。 （2）其馬將胡駿馬而歸。 【合作探究】 10、概括《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》的寓意，并說說你是根據(jù)哪些具體情節(jié)概括出這些寓意的。 11、在《

8、智子疑鄰》中提出以下問題，引導(dǎo)學(xué)生探究寓意 （1）、宋人家被盜的原因何在？（用原文語句回答） （2）、在宋人家被盜前，可有人向他提出有關(guān)建議？ （3）、被盜后，宋人對兩人有何不同的態(tài)度？ （4）、宋人為何對兩個提出相同建議的人產(chǎn)生不同的態(tài)度呢？ （5）、讀罷本文后，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，你明白了什么道理？ 12、《塞翁失馬》這個故事讓你明白了什么道理？有一個成語出自本文，你知道是什么嗎？ 13、積累和《塞翁失馬》寓意相關(guān)的格言 【精讀精練】 蚊子和獅子 蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是

9、用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。我比你強(qiáng)得多。你要是愿意，我們來較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強(qiáng)大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。 這故事適用于那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。 14、在文中找出與“你并不比我強(qiáng)”這個否定句相應(yīng)的肯定句是（ ） 。這兩句把蚊子 的形象刻畫得淋漓盡致。 15、判斷正誤： ⑴蚊子之所以能戰(zhàn)勝強(qiáng)大的獅子，根本原因是蚊能咬獅子。（ ） ⑵在寫法上，上

10、一則寓言是反襯手法，在修辭方面本則寓言用的是擬人手法。（ ） ⑶本文是在篇末點明寓意。（ ） ⑷能概括蚊子戰(zhàn)勝獅的神態(tài)的詞語是“勢不可擋”。（ ） 16、能確切概括蚊子結(jié)局的成語是（ ） Ａ．后悔莫及 Ｂ．可歌可泣 Ｃ．樂極生悲 Ｄ．寧死不屈 17、文中兩次寫蚊子“吹著喇叭”，第一次表現(xiàn)蚊子的什么特點？第二次表現(xiàn)蚊子的什么神態(tài)？ 18、這則寓言說明了（ ） Ａ．獅子雖然龐大，卻沒有本領(lǐng)。 Ｂ．是不是真有本領(lǐng)，不取決于個子的大小。 Ｃ．蚊子敗在蜘蛛手里，是出于偶然。 Ｄ．取得勝利后，不能盲目驕傲，要謹(jǐn)慎從事，否則會受挫折。

11、 【主題閱讀】 黔之驢① 柳宗元 黔之驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭嬋淮笪镆?，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，來慭慭然②，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)循；以為且噬③己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢博。稍近，益狎④，蕩倚沖冒。驢不勝⑤怒，蹄之。虎因喜，計之曰：“技止此耳！”因跳踉⑥大駭⑦，斷其喉，盡其肉，乃去。 注：①選自《柳河?xùn)|集》。 ② 慭慭(yìn)然：小心謹(jǐn)慎的樣子。 ③噬：咬。 ④狎（xiá）：態(tài)度親近而不莊重。 ⑤勝（shēng）：禁住。 ⑥跳踉（liàng）：跳躍。⑦駭：虎怒吼。 19、這則寓言被后人概括為成語__

12、_____________. 20、這則寓言的寓意是什么？ 【拓展提升】 21、請你診斷： 案例如下：考試成績公布了，小明是最后一名。得知這一消息后，他高興得一蹦三尺高，因為小明相信壞事會變成好事，下次一定能考好。他這種觀點對嗎？為什么？ 22、學(xué)寫寓言，進(jìn)一步鍛煉想像思維與發(fā)散性思維 ①續(xù)編寓言情節(jié)練習(xí)。 教師投影出示兩個續(xù)編題目：a．赫耳墨斯聽到自己的雕像作為添頭“白送”之后，他的心情如何?他說了些什么?b．蚊子戰(zhàn)勝獅子，吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了，以后還會發(fā)生什么故事? 以上兩題內(nèi)容，學(xué)生可任選一題，做到練習(xí)本上，然后在班上讀，其他同學(xué)評論。 ②自編寓言練習(xí)。 教師出示題目： a．嘴和眼睛的對話； b．樹和斧子； c．筷子和勺子； 學(xué)生可以任選其中的一個題目構(gòu)思，并在最后點明寓意，然后全班交流，討論。 【教（學(xué)）后記】