《四川省宣漢縣第二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 二十一 風(fēng)箏導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省宣漢縣第二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 二十一 風(fēng)箏導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二十一 風(fēng)箏 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 整體感知課文內(nèi)容，多角度有創(chuàng)意地理解課文。 2、 閱讀理解文中重點(diǎn)句子的深刻含義。 3、 感悟親情的含義；了解科學(xué)的兒童教育思想；學(xué)習(xí)魯迅的自省精神。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 整體感知課文內(nèi)容，多角度有創(chuàng)意地理解課文。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 閱讀理解文中重點(diǎn)句子的深刻含義。 【知識(shí)鏈接】 1、 題目解讀 魯迅先生的《風(fēng)箏》這首散文詩(shī)，回憶的是兄弟之間的一件往事，無(wú)論是當(dāng)年管錯(cuò)了，還是一旦醒悟，心情沉重，總想補(bǔ)過(guò)，為補(bǔ)過(guò)不及而心情更加沉重，都洋溢著濃濃的同胞手足之情。 2、走近作者 魯迅，原名周樹(shù)人，浙江紹興人。我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家

2、。他寫(xiě)的《狂人日記》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)，他有小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文詩(shī)集《野草》；中篇小說(shuō)《阿Q正傳》；還有其他雜文集等。 3、相關(guān)資料 《野草》是魯迅先生的散文詩(shī)集。1927年北京北新書(shū)局初版。收入1924——1926年所作23篇散文詩(shī)，書(shū)前有題辭一篇。以曲折幽晦的象征表達(dá)了20年代中期作者內(nèi)心世界的苦悶和對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的抗?fàn)帯? 《風(fēng)箏》寫(xiě)于1925年1月24日，這一天恰逢舊歷年正月初一。刊于同年2月2日出版的《語(yǔ)絲》周刊第12期，后來(lái)由作者編入散文詩(shī)集《野草》。 4、、關(guān)于散文詩(shī)： 散文詩(shī)是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文體，一般篇幅短小，具有詩(shī)的意

3、境和散文表現(xiàn)力。表象是散文，本質(zhì)是詩(shī)。 5、、關(guān)于風(fēng)箏的詩(shī)歌 風(fēng) 箏 （清·高鼎） 草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶(yuān) 懷濰縣 鄭板橋 紙花如雪滿天飛，嬌女秋千打回圍。 五色羅裙風(fēng)擺動(dòng)，好將蝴蝶斗春歸。 【自主學(xué)習(xí)】 1、 給加點(diǎn)字注音： 蜈蚣（?　?）（???） ?伶仃(????)（???）　　?憔悴(　　)（　?。????訣別　(　　) 點(diǎn)綴（　　）　　　　???嫌惡(　　)　　　　　???瑟縮(　　)????????????苦心孤詣(　　)　　虐殺　(　　)　　　　 墮下去(　　)　　　　???寬恕

4、(　　) 2、文學(xué)常識(shí)填空 《風(fēng)箏》的作者是 ，原名 ，字 ， 人。我國(guó)偉大的 、 、 。代表作有：散文集 、散文詩(shī)集 、小說(shuō)集 、 、雜文集 、 。《風(fēng)箏》選自 。 3、結(jié)合語(yǔ)境理解加點(diǎn)詞的意思。 （1）四面都還是嚴(yán)冬的肅殺。 （2）這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。 （3）失了色瑟縮著。 （4）又有什么寬恕之可言呢？ 【合作探究】 4、 篇

5、散文回憶的是什么事情?你讀了有哪些感受？ 5、 文中所說(shuō)的“對(duì)于精神虐殺的這一幕”，具體指什么? 6、 我懂得游戲的意義后，心情沉重，總想補(bǔ)過(guò)，這說(shuō)明什么？ 7、 “我”討弟弟的寬恕，弟弟全然忘記了，為什么“我”的心情反而“只得沉重著”？ 8、 末段的語(yǔ)句怎樣理解？為什么說(shuō)“悲哀”是無(wú)可把握的悲哀？為什么說(shuō)“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧，——但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣”？ 【精讀精練】 然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶爾看到了一本外國(guó)的講論兒童的書(shū)，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是?/p>

6、童的天使。于是二十年來(lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開(kāi)，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了。 但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。 我也知道補(bǔ)過(guò)的方法的：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮?，跑著，笑著?！欢鋾r(shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。 我也知道還有一個(gè)補(bǔ)過(guò)的方法的：去討他的寬恕，等他說(shuō)，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就輕松了，這確是一個(gè)可行的方法。有一回，我們會(huì)面的時(shí)候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時(shí)的舊事來(lái)，我便敘述到這一節(jié)，自說(shuō)少的時(shí)代的胡涂?！拔铱墒?/p>

7、毫不怪你啊?！蔽蚁?，他要說(shuō)了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。 “有過(guò)這樣的事嗎？”他驚異地笑著說(shuō)，就像旁聽(tīng)著別人的故事一樣。他什么也不記得了。 全然忘卻，毫無(wú)怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無(wú)怨的恕，說(shuō)謊罷了。 我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。 1、“精神的虐殺的這一幕”指的是哪一幕？ 2、第一段中加點(diǎn)的字“不幸”可以換成“有幸”嗎？為什么？ 3、小兄弟記不起這件事，可“我”為什么“心只得沉重著”？ 4、對(duì)于學(xué)生上網(wǎng)玩游戲，說(shuō)法也是不一的，你是怎么看待這件事的？ 【主題閱讀】 風(fēng)箏 當(dāng)春風(fēng)吻醒沉睡的大地，我總是憶起黃河岸上的那一角碧藍(lán)的天空，和那一

8、隅一地。 天空，被淺灰色的云揩得潔凈透明，撲面的風(fēng)像綿軟的羽毛在額上顫抖，一只燕子形的風(fēng)箏在天上游蕩，哨音順著我的手，手中的線升到云層中去。 我放飛的是童年的歡樂(lè)，童年的幻想，童年的夢(mèng)。 那根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的線，在我手中時(shí)緊時(shí)松，我的眼睛在空中巡行，那風(fēng)箏掙扎著盤(pán)旋著向高空挺進(jìn)，跟空中的飛鳥(niǎo)混在一起，但它飛得再高再遠(yuǎn)我也能將它看清。 我長(zhǎng)大了，在那片藍(lán)天、那片藍(lán)天下那片土地的眼睛里，我成了一只風(fēng)箏。 那崎嶇的羊腸小道，那被拓寬的公路，那閃閃發(fā)光的鋼軌，那平坦的高速公路，那在藍(lán)天上肉眼望不見(jiàn)的航線，將我越放越高，越放越遠(yuǎn)。但愿忘不了那片藍(lán)天，那片藍(lán)天下的土地。那里有我童年的情趣，童年的歌謠

9、，童年的愛(ài)，是愛(ài)的故土哺育了我最初的幻想與純真的眷戀。 如果我失去了這種愛(ài)，拋棄了那片藍(lán)天，那片藍(lán)天下的土地，我將會(huì)從我擁有的飛翔的空間跌落下來(lái)。我不愿做斷了線的風(fēng)箏。 1．從文中第一段中的“憶”字，我們可以知道這是一篇寫(xiě) 的文章。 2．試概括文中第六自然段的兩層意思。 3．全文點(diǎn)題的句子是： 4、試與課文比較，它們所蘊(yùn)含的感情有什么不同。 【能力提升】 1、 名句填空 （1）國(guó)破山河在， 。杜甫《春望》 （2） ，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。王維《使至塞上》 2、 名著閱讀 （1）《水滸傳》中大鬧野豬林的是哪位好漢？他幫助的人是誰(shuí)？ （2）《水滸傳》中，武松醉打過(guò)的人是誰(shuí)？ 3、 屬對(duì)練習(xí) （1）清風(fēng)有意難留我 （2） 飽讀詩(shī)書(shū) 【教（學(xué)）后記】