《四川省成都市錦西中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二十九課《盲孩子和他的影子》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省成都市錦西中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二十九課《盲孩子和他的影子》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二十九課《盲孩子和他的影子》 【導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)】 1．有感情地朗讀課文，多角度理解文章主旨，培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。 2．培養(yǎng)熱愛生活、關(guān)愛弱者的良好品質(zhì)。 【預(yù)習(xí)感知】 1．掌握字詞，掃清閱讀障礙。 ①注音：哞（ ）酥（ ）薔薇（ ）踉踉蹌蹌（ ）（ ）孿生（ ） 泥濘（ ） ②解詞：踉踉蹌蹌—— 孿生—— 2．認(rèn)真閱讀課文（含單元提示、課文提示、課文、課下注釋等），整體感知課文內(nèi)容，思考下列問(wèn)題： ①課文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化? ②歸納一下本文的情節(jié)發(fā)展步驟。

2、 3．提出自己在預(yù)習(xí)時(shí)沒(méi)有解決的問(wèn)題。 【課堂交流】 一、小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)任務(wù)，檢驗(yàn)預(yù)習(xí)效果。 二、整體感知，自由讀課文，并思考以下兩個(gè)問(wèn)題，然后討論： 1．課文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化? 2．歸納一下本文的情節(jié)發(fā)展步驟。 三、探究研讀，理解文章主旨，欣賞語(yǔ)言美。 1．本文是一篇美麗的抒情童話，它營(yíng)造了一種純真溫馨的氛圍，有著詩(shī)情畫意般的境界。你分析一下課文是從哪些方面表現(xiàn)這種意境美的。 2．美好的意境是靠美好的語(yǔ)言表達(dá)的，劃出文中你認(rèn)為寫得美的語(yǔ)句，體會(huì)一下這些語(yǔ)言有什么好處。 3．引導(dǎo)學(xué)生多角度地理解文章

3、主題。 【拓展練習(xí)】 閱讀下面這篇文章，按要求回答問(wèn)題。 有四個(gè)人到了渡口，要到彼岸去。 這四個(gè)人，一個(gè)是有錢的，一個(gè)是大力士，一個(gè)是有權(quán)的，一個(gè)是作家。他們都要求渡河。擺渡人說(shuō)：“你們每一個(gè)人，誰(shuí)把自己最寶貴的東西分一點(diǎn)給我，我就擺；誰(shuí)不給，我就不擺?！? 有錢人就給了點(diǎn)錢，上了船。大力士舉了舉拳頭：“人吃得消這個(gè)嗎？”也上了船。有權(quán)的人說(shuō)：“你擺我過(guò)河以后，就別干這苦活了，跟我去做一點(diǎn)干凈省力的事兒吧?！睌[渡人聽了高興，扶他上了船。最后輪到作家開口了。作家說(shuō)：“我最寶貴的，就是寫作。不過(guò)一時(shí)也寫不出來(lái)。我唱個(gè)歌兒給你聽聽吧?！? 擺渡人說(shuō)：“歌兒我也會(huì)唱，誰(shuí)要聽你的！你如果

4、實(shí)在沒(méi)有什么，唱一個(gè)也可以。唱得好，就讓你過(guò)去。” 作家就唱了一個(gè)。 擺渡人聽了，搖搖頭說(shuō)：“你唱的算什么，還沒(méi)有他（指有權(quán)的）說(shuō)的好聽。”說(shuō)罷，不讓作家上船，篙子一點(diǎn)，船就離了岸。 這時(shí)暮色已濃，作家又餓又冷，想著對(duì)岸家中，妻兒還在等他回去想辦法買米澆夜飯吃，他一陣心酸，不禁仰天嘆道：“我平生沒(méi)有作過(guò)孽，為什么就沒(méi)有路走了呢？” 擺渡人一聽，又把船靠岸，說(shuō)：“你這一聲嘆，比剛才唱的好聽，你把你最寶貴的東西——真情實(shí)意分給了我。請(qǐng)上船吧！” 作家過(guò)了河，心里哈哈笑。他覺(jué)得擺渡人說(shuō)得真好，作家沒(méi)有真情實(shí)意，是應(yīng)該無(wú)路可走的。 到了第二天，作家想起擺渡人已跟那有權(quán)的走掉，沒(méi)有人擺渡了，

5、那怎么行呢？于是他就自動(dòng)去做擺渡人。從此改了行。 作家擺渡，不受惑于財(cái)富，不屈從于權(quán)力；他以真情實(shí)意待渡客，并愿渡客以真情實(shí)意報(bào)之。 過(guò)了一陣之后，作家又覺(jué)得自己并未改行，原來(lái)創(chuàng)作同擺渡一樣，目的都是把人渡到前面的彼岸去。 1．結(jié)合上下文，推斷詞義。 彼岸： 屈從： 2．文中寫了四個(gè)人，他們各自最寶貴的是什么？ 有錢人—— 有權(quán)的—— 大力士—— 作家—— 3．?dāng)[渡人認(rèn)為作家的一聲長(zhǎng)嘆比唱的好聽，為什么？ 4．文中作家的真情實(shí)意來(lái)源于什么？說(shuō)明了什么？ 5．本文是一則現(xiàn)代寓言，其主旨是 【課后反思】