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1、國家開放大學(xué)電大本科《0 ?國家開放大學(xué)電大本科《0-3歲嬰幼兒的保育與教育》2022期末試題及答案〔試卷號：1337〕 一、單項選擇題〔每題3分，共30分〕 1．在O～3歲嬰幼兒保教工作中，( )既是教育對象，又是教育主體。 A．政府管理部門 B．教養(yǎng)人 C．早教老師 D．嬰幼兒 2．把不熟悉的事物納入已有的心理圖式之中，這稱作( )。 A.抑制 B．固著 C．同化 D．順應(yīng) 3．嬰兒最初開展和最根本的精細(xì)動作是( )。 A．頭部動作 B．抓握動作 C．涂鴉動作 D．生活自理動作 4．O～6個月嬰兒最常發(fā)生的意外傷害是( )。 A．墜落 B．窒息 C．燙

2、傷 D．吞食異物 5.9月齡嬰兒的主要營養(yǎng)來應(yīng)是( )。 A．奶類 B．輔食 C．谷物類 D．蔬果肉蛋 6．學(xué)步兒摔傷時，家長應(yīng)首先( )。 A．消除平安隱患 B．提醒幼兒要小心 C．檢查幼兒是否受傷 D．送醫(yī)治療 7．嬰幼兒保教機構(gòu)的首要定位是( )。 A．公益性機構(gòu) B．盈利性機構(gòu) C．教育性機構(gòu) D．事業(yè)性機構(gòu) 8．幼兒戶外體育鍛煉中的三浴法包括陽光浴、空氣與( )。 A．水浴 B．鹽浴 C．牛奶浴 D．蒸汽浴 9．在我國，可用于0～3歲智力落后嬰幼兒篩查的是( )。 A．韋氏智力量表 B．丹佛智力發(fā)育篩查法 C．比奈智力量表 D．多元智能量表

3、10.嬰幼兒保育與教育的首要原那么是( )。 A．自然性原那么 B．賞識性原那么 C．興趣性原那么 D．平安性原那么 二、辨析題〔判斷正誤，并說明理由，每題7分，共14分〕 11．O～3歲嬰幼兒保育工作就是保證嬰幼兒獲得充足的營養(yǎng)。 答：錯誤。 〔2分〕嬰幼兒保育工作是指早教老師和教養(yǎng)人為嬰幼兒的生存開展提供環(huán)境和條件，給予照顧和養(yǎng)育，以保護和促進嬰幼兒正常發(fā)育和良好開展。它主要包括科學(xué)喂 養(yǎng)、日常護理〔養(yǎng)護〕、預(yù)防常見疾病與意外傷害等四個方面。由此可見保證嬰幼兒獲得充足的營養(yǎng)僅僅是嬰幼兒保育工作的一個方面。 〔5分〕 12.新生兒在喂飽奶時出現(xiàn)的微笑是一種社會性微笑。、 答

4、：錯誤。 〔2分〕嬰幼兒的微笑有三種類型：自發(fā)性微笑、誘發(fā)性微笑和社會性微笑。其中，最初的微笑是自發(fā)性微笑，最早出如今出生后兩周，當(dāng)新生兒吃飽喝足時會表現(xiàn)出來；誘發(fā)性微笑出如今3周以后，如看到人的臉會表現(xiàn)出來；而社會性微笑那么出如今3月齡之后，看到熟悉的人會表現(xiàn)得更多微笑。 〔5分〕 三、簡答題〔每題10分，共20分〕 13.簡述O～6個月嬰兒家庭教育重點。 答：(1)幫助嬰兒適應(yīng)母體外環(huán)境，逐步建立生活常規(guī)。 〔2分〕 (2)開展感知覺和動作，促進感知覺的協(xié)調(diào)與統(tǒng)合。 〔2分〕 (3)支持嬰兒對自身和外界的探究，初步認(rèn)識因果關(guān)系。 〔2分〕 (4)重視親子互動，促進語言和社

5、會性的開展。 〔2分〕 (5)敏感、持續(xù)的生活照料和親子游戲，形成平安依戀。 〔2分〕 14.簡述O～3歲嬰幼兒半日早教活動的設(shè)計原那么。 答：(1)活動時間宜短不宜長。 〔3分〕 (2)活動內(nèi)容動靜交替。 〔3分〕 (3)活動中保育為先。 〔4分〕 四、材料分析^p 題〔16分〕 15.目前，我國正大力開展嬰幼兒早期教育，積極提供早教效勞，其中社區(qū)早教基地是早期教育開展一種重要形式。很多社區(qū)早教基地為嬰幼兒提供了良好的活動場所，定期舉辦課程及各類親子活動，擴大了O～3歲兒童間的交往，促進了親子溝通，推動了兒童身心安康開展，同時也進步了家長們的育兒程度。有的社區(qū)早教基

6、地還根據(jù)社區(qū)中居住嬰幼兒的情況，新增特殊兒童隨班就讀康復(fù)支援中心，并裝備專業(yè)老師，根本滿足殘疾兒童承受早期教育的需求。在社區(qū)早教基地的帶動下，吸引了社區(qū)家庭和社區(qū)周邊單位的積極參與和配合，使科學(xué)育兒思想更為廣泛地傳播。 請你結(jié)合材料和所學(xué)知識分析^p 0～3歲嬰幼兒保育與教育的主要任務(wù)。 答：材料中根本囊括了嬰幼兒早期教育的根本任務(wù)，主要包括： (1)為嬰幼兒提供早期教育活動場所，組織開展多種形式的親子教育活動。 〔3分〕 (2)為父母等教養(yǎng)人提供多元的社會支持，向他們傳播正確的育兒理念、育兒知識與育兒方法。 〔3分〕 (3)倡導(dǎo)社區(qū)對嬰幼兒早期開展的關(guān)注，發(fā)動社區(qū)資為嬰幼

7、兒及其家庭效勞。 〔2分〕 (4)理解并掌握一定區(qū)域內(nèi)O～3歲嬰幼兒的根本情況，為有特殊需要的兒童和家長提供早期教育支持和幫助。 〔2分〕 五、闡述題〔20分〕 16.請結(jié)合實際闡述蒙臺梭利的敏感期理論及其早教啟示。 答：(1)蒙臺梭利敏感期理論的主要內(nèi)容： ①嬰幼兒存在學(xué)習(xí)敏感期，抓住敏感期可以有效促進嬰幼兒各方面的開展。 〔2分〕 ②開展敏感期主要有：語言敏感期(0～6歲)、秩序敏感期〔2～4歲〕、感官敏感期(0—6歲)、對細(xì)微事物感興趣的敏感期〔1.5～4歲〕、動作敏感期(0～6歲)、社會標(biāo)準(zhǔn)敏感期(2.5～6歲)、書寫敏感期〔3. 5—4.5歲〕、閱讀敏感期〔4.5～5.5歲〕、文化敏感期〔6～9歲〕。 〔4分〕 (2)蒙臺梭利理論的早教啟示： ①要遵循兒童自身的開展規(guī)律，巧妙地運用敏感期帶來的珍貴開展動力，全面促進嬰幼兒的開展；〔3分〕 ②要尊重兒童開展的個體差異性，應(yīng)耐心、寬容地對待兒童開展中的差異；(3分) ③兒童的各種才能有其對應(yīng)的敏感期，應(yīng)適時地抓住機遇開展保育與教育工作，全面開展兒童的各種才能。 〔2分〕 第 5 頁 共 5 頁