《四川省蓬安縣八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 11 中國(guó)石拱橋（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省蓬安縣八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 11 中國(guó)石拱橋（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、11 中國(guó)石拱橋 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、扎實(shí)記憶說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)，熟練掌握中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。 2、通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究，學(xué)會(huì)選擇有代表性的例子說(shuō)明事物特征的寫(xiě)作方法。 3、了解中國(guó)石拱橋的光輝成就，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民的聰明才智，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。 【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】 1、自查工具書(shū)，認(rèn)記字詞 ，牢記文學(xué)常識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。 2、要充分預(yù)習(xí)，有感情朗讀課文，勾畫(huà)文中重要的語(yǔ)句，自主進(jìn)行批注解釋。 3、認(rèn)真研究學(xué)案，獨(dú)立思考，自主完成；規(guī)范書(shū)寫(xiě)，運(yùn)用好雙色筆。 4、通過(guò)小組交流討論，答疑解惑。 【知識(shí)鏈接】 1．說(shuō)明文，就是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理而給人以知識(shí)的文章，它

2、通過(guò)對(duì)實(shí)體事物的解說(shuō)，或?qū)Τ橄笳淼年U釋?zhuān)谷藗儗?duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類(lèi)，成因、功能，關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍睢⑻攸c(diǎn)、來(lái)源、演變、異同等有所認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)。以說(shuō)明為主是說(shuō)明文與其他文體從表達(dá)方式上相區(qū)別的標(biāo)志。 2．說(shuō)明方法，常見(jiàn)的說(shuō)明方法有分類(lèi)別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫(huà)圖表、引資料（引用）等10種。 3．說(shuō)明文的分類(lèi)：按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明文可分不同的類(lèi)別。 （1）通常，依據(jù)說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明目的的不同，把說(shuō)明文分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文兩大類(lèi)。事物說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象一般為具體事物, 而事理說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象一般為抽象事物,。 （2）根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)言的

3、不同特色，表達(dá)方式的使用情況的不同，把說(shuō)明文分為平實(shí)的說(shuō)明文和生動(dòng)的說(shuō)明文兩種。生動(dòng)的說(shuō)明文又叫文藝性說(shuō)明文。 4．說(shuō)明文的順序： 時(shí)間順序：和記敘的時(shí)間順序相似。 空間順序：要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東西南北等的位置和方向。 邏輯順序：以推理過(guò)程來(lái)表現(xiàn)，一般包括從原因到結(jié)果、從主要到次要、從整體到局部、從總說(shuō)到分說(shuō)再到總說(shuō)、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特點(diǎn)為到用途等幾中類(lèi)型。 程序順序：專(zhuān)門(mén)用于闡明某些操作過(guò)程。如：產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)，實(shí)驗(yàn)步驟等。 5．說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)： 總分總式：總-分；分總；總-分-總，事物說(shuō)明文多為總-分式 遞進(jìn)式：事理說(shuō)明文多用遞

4、進(jìn)式，一層層剖析事理 6．說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、周密。 【自主學(xué)習(xí)】（獨(dú)立完成以下題目，由小組長(zhǎng)檢查批閱。） 1、 讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)重點(diǎn)字音字形。 2、 理清文章結(jié)構(gòu)。 【合作探究】（先獨(dú)立思考，再在組內(nèi)對(duì)學(xué)，對(duì)學(xué)解決不了的組內(nèi)或組間群學(xué)。） 1、 中國(guó)石拱橋的總體特點(diǎn)是什么？試以趙州橋?yàn)槔?，用自己的話說(shuō)說(shuō)它是如何體現(xiàn)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)的。 2、中國(guó)石拱橋很多，都有相同的特點(diǎn)，作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說(shuō)明的例子？ 【當(dāng)堂檢測(cè)】 1、根據(jù)課文填空。 ①《中國(guó)石拱橋》是一篇________說(shuō)明文，文章通過(guò)對(duì)________和________兩座橋的具體而生動(dòng)的說(shuō)明，介紹了中國(guó)石拱橋的________。 ②介紹我國(guó)石拱橋時(shí)，是按照由________到________，先________后________的順序；介紹橋梁結(jié)構(gòu)的順序是從________到________；介紹石拱橋的有關(guān)歷史發(fā)展情況則是以________為順序。