《“節(jié)約資源 保護(hù)環(huán)境”主題班會(huì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《“節(jié)約資源 保護(hù)環(huán)境”主題班會(huì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、VV節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境 >>主題班會(huì) 榮昌縣吳家鎮(zhèn)高壩中心小學(xué) 李先林 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)的資源國(guó)情是總量大,人均占有量低;我國(guó)的 環(huán)境狀況不容樂(lè)觀；節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的措施。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、小組合作能力和對(duì)社會(huì)事物的關(guān) 注和敏銳的觀察力。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)、節(jié)約資源意識(shí)，自 覺(jué)開展保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的行動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析： 了解我國(guó)環(huán)境資源現(xiàn)狀,懂得珍惜資源、爰護(hù)環(huán)境需要每一個(gè)人的 努力。并要清醒地認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀，在日常生活中努力節(jié)約資源、爰護(hù)環(huán)境。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。 課前準(zhǔn)備： 多媒體計(jì)算器 教學(xué)流程設(shè)計(jì)： 教學(xué)

2、環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)環(huán)節(jié)一: 視頻導(dǎo)入 多媒體展示最后一只藏羚羊的控訴，學(xué) 生認(rèn)真思考,回答老師提出的問(wèn)題： 藏羚羊控訴的是什么?（人類的貪婪與 瘋狂殺戮） 由視頻資料引 出資源和環(huán)境 話題，既增強(qiáng) 趣味性，又自 人類的這種行為有何危害？作為人類 應(yīng)該怎樣做? （這種殘酷暴行如不加節(jié)制、繼續(xù)發(fā)展 下去，人類將自取滅亡！人類必須節(jié)約資 源、保護(hù)環(huán)境。） 榨入新課。 教學(xué)環(huán)節(jié)二: 出示教學(xué)目 標(biāo) 教師出示教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生認(rèn)真閱讀。 讓學(xué)生了解本 節(jié)課應(yīng)掌握的 知識(shí)。 教學(xué)環(huán)節(jié)二: 新課學(xué)習(xí) 1、我國(guó)的資 源國(guó)情 （多媒體出示） 1.我國(guó)的陸

3、地面積居世界第二位。 目前,世界上可被人類利用的150 多種礦產(chǎn)中,我國(guó)已初步探明儲(chǔ)量的就有 137 種; 我國(guó)有45種主要礦產(chǎn)資源的潛在價(jià) 值，居世界第三位。 我國(guó)的水能資源居世界第一位； 我國(guó)的太陽(yáng)能資源居世界第二位； 我國(guó)的煤炭資源居世界第三位。 學(xué)生思考問(wèn)題：看了上述資料你有什 么感受？ （小結(jié)：資源總量大,資源類型齊,是 一個(gè)資源大國(guó)。） 利用兩組數(shù)字 資料,加深學(xué) 生對(duì)我國(guó)資源 現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)。 2.我國(guó)人均淡水量為世界平均水平的 24% ; 我國(guó)人均森林蓄積量為世界平均水 平的13% ； 我國(guó)人均煤炭?jī)?chǔ)量為世界平均水平 的 47% ； 我國(guó)人均銅礦儲(chǔ)量為

4、世界平均水平 的 29% ； 從一個(gè)微小的 生活細(xì)節(jié)引入 資源話題,通 過(guò)計(jì)算,引發(fā) 學(xué)生深思，激 發(fā)情感共鳴 我國(guó)礦產(chǎn)資源的潛在價(jià)值只及世界 人均值的一半左右。 我國(guó)人均耕地大約1.4畝，占世界人 均水平的1/4 ； 我國(guó)主要資源人均占有量在世界 144個(gè)國(guó)家中的排名為： 土地面積:110位后;耕地面積： 126位后； 草地面積：76位后;森林面積: 107位后； 淡水資源：55位后。 什么養(yǎng)魯號(hào)考問(wèn)題：看了上述資料你又有 （小結(jié)：我國(guó)人均資源占有量大大低 于世界平均水平,是一個(gè)資源小國(guó)。） 3.活動(dòng)一（算一算）：教師（拿出一 雙一次性筷子）：一次性筷子是由日

5、本人 發(fā)明并使用的,但日本現(xiàn)在卻不生產(chǎn)一雙 —次性筷子,中國(guó)是世界上一次性筷子的 最大生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó),猜一猜我國(guó)每年要 生產(chǎn)多少雙一次性筷子？ （ 48 000 000 000即480億雙！） 有人計(jì)算過(guò)：一棵生長(zhǎng)30年的大樹可 以制作5000雙一次性筷子。那么我國(guó)每 年要砍伐多少棵生長(zhǎng)期在30年的大樹 呢？（ 960萬(wàn)棵） 計(jì)算之后，你有什么感受？ （小結(jié)：我國(guó)對(duì)資源的利用不盡合理, 不夠科學(xué)，對(duì)資源的浪費(fèi)損失比較嚴(yán)重。； 4?歸納總結(jié)：我國(guó)的資源國(guó)情。 2、我國(guó)的環(huán) 境狀況 （多媒體出示） 1、 比較兩組圖片,感受嚴(yán)峻的環(huán)境形 勢(shì)。 2、 閱讀當(dāng)代中國(guó)面臨的十大環(huán)境問(wèn)

6、題: 3、 小結(jié)：從總體上看，我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡 化的趨勢(shì)初步得到遏制,部分地區(qū)有所改 善，但目前環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻,不容 樂(lè)觀。 使學(xué)生更直 觀、更深刻地 感受到：環(huán)境 形勢(shì)十分嚴(yán) 峻。 3、我國(guó)必 須堅(jiān)持節(jié)約 資源和保護(hù) 環(huán)境的基本 國(guó)策 我國(guó)的資源和環(huán)境的嚴(yán)峻形勢(shì)，決定了 我國(guó)必須堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基 本國(guó)策。 活動(dòng)二：面對(duì)我國(guó)的資源和環(huán)境的嚴(yán) 峻形勢(shì)，我們國(guó)家應(yīng)采取什么措施？ 學(xué)生分組討論，交流自己的看法，教師 小結(jié)。 讓各個(gè)層面的 學(xué)生積極參 與,合作學(xué)習(xí), 取長(zhǎng)補(bǔ)短。 （多媒體出示具體的保護(hù)措施） 教學(xué)環(huán)節(jié)四: 課堂小結(jié) 活動(dòng)三：談?wù)?/p>

7、我們身邊的環(huán)境狀況，并 討論我們應(yīng)如何保護(hù)環(huán)境？ 教師小結(jié)：保護(hù)資源、改善環(huán)境需要我 們所有人的努力。讓我們從自己做起，從 身邊的小事做起,熱愛(ài)自然,熱心環(huán)保, 自覺(jué)做節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的踐行者。 （多媒體出示） 進(jìn)一步激發(fā)學(xué) 生的環(huán)保意識(shí), 使之自覺(jué)落實(shí) 在行動(dòng)上 教學(xué)環(huán)節(jié)五: 回顧反思 學(xué)生自主小結(jié)，形成體系，教師適當(dāng)點(diǎn) 評(píng)。 培養(yǎng)學(xué)生的歸 納、總結(jié)、表 達(dá)能力。 教學(xué)環(huán)節(jié)六: 多媒體出示練習(xí)題，師生討論完成。 運(yùn)用與實(shí)踐 加深理解,提 高學(xué)生分析問(wèn) 題、解決問(wèn)題 的能力。