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1、2 我的母親 [教學(xué)目標(biāo)] 1.知識與技能目標(biāo)： ?深入理解課文內(nèi)容。 ?把握文章的寫作特色。 2.過程與方法目標(biāo)： ?通過小組合作學(xué)習(xí)與自主探究能整體把握作品。 ?能從自主學(xué)習(xí)中獲得發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美的感受。 3.情感，態(tài)度與價值觀目標(biāo)： ?感受作者對母親的感情。 ?反思自己對母親的感情。 [教學(xué)重點] 1.把握文章的寫作特色。 2.從事件中提煉感情。 [教學(xué)難點] 1、把握文章的寫作特色。 2、如何評價母親的教育方式。 [課型] 新授課 [課時] 2課時 [教學(xué)方法] 1.復(fù)述法。 2.美點尋蹤法。尊重學(xué)生欣賞主體的地位，學(xué)生在自立閱讀中品析鑒賞文

2、章的美點，如語言美、情感美、結(jié)構(gòu)美等。 3.討論點撥法。 4.延伸拓展法。由課內(nèi)向課外延伸拓展，豐富學(xué)生的知識，學(xué)生在交流中懂得積累知識的重要性。 [學(xué)法] 1.朗讀法。 2.自主學(xué)習(xí)法。 3.討論法。 4.探究法。 [教具準(zhǔn)備] 多媒體 [教學(xué)過程] 第一課時 一、情感導(dǎo)入（1-2分鐘） 由孟郊的《游子吟》導(dǎo)入課題。這是一首母愛的頌歌，它親切真淳地吟頌了偉大的人性美——母愛。詩中表現(xiàn)了母親對兒子的深篤之情。雖無言語，也無淚水，卻充溢著愛的純情，扣人心弦，催人淚下?！罢l言寸草心。報得三春暉?！睂τ诖喝瞻愕哪笎?，小草似的兒女，怎能報答于萬一呢？今天我們來學(xué)習(xí)著名學(xué)者胡適的

3、一篇文章《我的母親》。（板書課題） 二、 簡單介紹作者、作品和背景。（先由學(xué)生介紹）（2-3分鐘） 胡適，1891～1962，原名胡嗣糜，字適之，近代史上名符其實的風(fēng)云人物，中國新詩的開山鼻祖，他自己戲稱為“新詩老祖宗”。做為中國第一個用白話寫詩出集的詩人，胡適的詩清新、流暢，頗具大家風(fēng)范。 　　胡適，世居安徽績溪，民國前二十一年出生于上海，二十歲赴美留學(xué)，后來獲得哥倫比亞大學(xué)博士學(xué)位。民國六年返國，任北京大學(xué)教授?？箲?zhàn)期間，曾出任駐美大使，勝利之后為北京大學(xué)校長。 　　旅美期間，先后任教于哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、加州大學(xué)、普林斯頓大學(xué)，民國四十七年回臺主持中央研究院，任院長職。民

4、國五十一年逝世于南港任所，享年七十一歲。 　　對于中國新文學(xué)運動，胡適是最重要的啟蒙人。早在民國六年一月，他即發(fā)表《文學(xué)改良芻議》，提出當(dāng)時文學(xué)的八個主張，也就是后來的八不主義。 三、整體感知：理清文章脈絡(luò)；認(rèn)識母親形象。 讀課文（播放背景音樂：《燭光里的媽媽》）思考：如果我們用一個詞來概括我們的感受我們會說這是一個 的母親。分別是通過什么事情體現(xiàn)出來的？（共10-12分鐘） 1、嚴(yán)厲 對我的管教（教之嚴(yán)）： 每天叫我早起，聆聽教誨，催我上學(xué)——諄諄教誨，嚴(yán)格督學(xué) 從不在別人面前罵我一句——保護孩子自尊心，教子有方 我說了輕薄的話，受到重重責(zé)罰——責(zé)

5、罰嚴(yán)厲，教我做人 2、溫和 作為后母當(dāng)家之難（愛之慈）： 除夕夜如何對待大哥的債主，不罵一句，面無怒色——善良寬容 如何與兩個嫂子相處，化解矛盾——忍讓溫和 3、剛強 對待他人對自己人格上的侮辱（氣之剛）： 讓發(fā)牢騷的五叔道歉，不受一點人格上的侮辱——正直剛烈 四、深入探究： 1、學(xué)生默讀課文，自主合作探究：作者對母親懷著怎樣的感情？ 你是如何體會到的？（6-7分鐘后回答） （懷念、感激、敬愛。） （?“每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了?！币酝甑囊暯腔貞浲?，如實道來，暗含對母親的敬仰與感激。 “聽說眼翳可以用舌頭舔去，有

6、一天夜里她把我叫醒，她真的用舌頭舔我的眼病?！?愛子情深，平實的語言中含著我對母親的感激 "我母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出萬分之一二。"如實道來，真誠傾吐，流露出對母親的疼愛之情。） 五、拓展延伸 母親是平凡的，她每天所做的都是微不足道的小事，但就是這微不足道的點滴中滲透了無私的愛，現(xiàn)在，想一想自己的母親她有什么事最讓你難忘呢？我們對母親表達(dá)過我們的愛嗎，我們?nèi)绾伪磉_(dá)我們的感激呢？（學(xué)生思考體會交流） 第二課時 [教學(xué)過程] 一、導(dǎo)入 閱讀這篇文章，我們不僅會為作者母親美好的性格品質(zhì)所感動，而且也被作者滲透在字里行間的對母親的愛戴、感激之情所

7、感染。但文中極少有直接抒情的句子，作者的感情是如何體現(xiàn)的呢？ 二、問題探究 1、作者極少用直接抒情的語句，卻能夠字里行間感人至深，他的情感是如何體現(xiàn)的？ 2、作者說"受到了母親極大的影響"，表現(xiàn)在哪幾方面？齊讀最后一段。 3、 課文標(biāo)題為"我的母親"，而前三段只有一句提及母親，似與主題無關(guān)，為什么？ 4、作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫他與家人相處的情景？ 學(xué)生討論后回答，之后教師明確答案： 1、質(zhì)樸真切的語言，自然流暢的結(jié)構(gòu)，真摯的情感。 童年的視角回憶童年的往事，沒有成人的姿態(tài)和學(xué)者的深沉，如實道來，敬愛母親之情溢于言表。 2、

8、好脾氣、待人接物的和氣、寬恕人、體諒人、謙虛的種種美德。 3、文章前三段寫作者的性格特征和童年生活，既寫了童年生活的單調(diào)和失落，也寫了環(huán)境與教育對一個人的性格的養(yǎng)成所起的奠基作用，為后文寫母親對自己的影響作了鋪墊，與結(jié)尾呼應(yīng)。 4、寫母親與家人相處的情形，是為了體現(xiàn)母親平時的待人接物以及這些對我的影響。母親的言傳身教對我的耳濡目染潛移默化的教育和影響。 三、語言探究： 完成課后第二題，體會胡適用詞的分寸感。 四、拓展延伸 1、請就作者母親的為人、教子方式，談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶ā? 2、請結(jié)合自己的生活實際，談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的收獲，說說自己在哪些方面受到母親的影響。 3、積累有關(guān)母愛的名言和詩詞歌曲。 五、類文閱讀：《血色母愛》學(xué)生自由閱讀的同時，播放背景音樂：《懂你》 六、板書設(shè)計： 我 的 母 親 胡適 語言美：質(zhì)樸、真切 結(jié)構(gòu)美：嚴(yán)密、清晰 人物美：嚴(yán)父、慈母、恩師 情感美：關(guān)愛、敬意、懷念