《山東省臨沂市九年級語文上冊 第四單元 15 短文兩篇學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省臨沂市九年級語文上冊 第四單元 15 短文兩篇學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《短文兩篇》 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 1、學(xué)習(xí)文中運(yùn)用比喻、排比等修辭進(jìn)行說理的方法；積累文中出現(xiàn)的精辟的句子。 2、認(rèn)識讀書的益處；養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 3、學(xué)習(xí)本文反駁的方法——駁論點(diǎn)； 先學(xué)后教 1、給下列加粗字注音。 （1）怡情（??? ）?? （2）詰難（??? ）（??? ） （3）滯礙（??? ）?? （4）吹毛求疵（??? ） 2、填空。 （1）培根，________國哲學(xué)家、________家，著有________、________等。 （2）馬南邨，原名________，當(dāng)代作家?！恫磺笊踅狻芬晃倪x自雜文集________。 3、閱讀下面一段話，說說這段文字的觀

2、點(diǎn)是什么？作者采用什么方法闡述這一觀點(diǎn)的？ “讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格?！? ____________________________________________________________________________ ___________ 小組合作 《談讀書》 1、課文第一部分中，作者首先指出人們常常存在那幾種不同類型的求知目的？重點(diǎn)是分析哪一種目的？ 2、課文第二部分中講到求知就要讀書，對于不同的書如何讀，課文提出了怎樣的的看法？ 《不求甚解》 1、課文說“不求甚解

3、”是什么意思？ 2、“不求甚解”的讀書方法好嗎？課文是怎么樣論說的？ 3、文章說的哪些讀書方法類似于“不求甚解”？ 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 才能來自勤奮學(xué)習(xí) ①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自于勤奮學(xué)習(xí)。 ②學(xué)習(xí)也是實(shí)踐，不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐是人們獲得才能的基礎(chǔ)和源泉。沒有學(xué)不會(huì)的東西，問題在于你肯不肯學(xué)，敢不敢學(xué)。自幼養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就會(huì)比一般人早一些表現(xiàn)出有才能，人們卻誤認(rèn)為是什么“天才”，捧之為“神童”。其實(shí)，“天才”和“神童”的才能主要也是后天獲得的。當(dāng)所謂“天才”和“神童”一旦被人們發(fā)現(xiàn)后，捧場、社交等等因素阻止了他們繼續(xù)勤奮學(xué)習(xí)

4、，漸漸落后了，最后竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的。反之，本來不是“神童”，由于堅(jiān)持不懈地奮發(fā)努力，而成為舉世聞名的科學(xué)家、發(fā)明家的卻大有人在。 ③牛頓、愛因斯坦、愛迪生都不是“神童”。牛頓終身勤奮學(xué)習(xí)，很少在午夜兩三點(diǎn)以前睡覺，常常通宵達(dá)旦工作。愛因斯坦讀中學(xué)的成績并不好，考了兩次大學(xué)才被錄取，學(xué)習(xí)也不出眾，畢業(yè)后相當(dāng)一段時(shí)間找不到工作，后來在瑞士伯爾尼專利當(dāng)了七年職員。就是在這七年里，愛因斯坦在艱苦的條件下頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)、工作著，利用業(yè)命時(shí)間勾畫出了相對論的理論基礎(chǔ)。發(fā)明家愛迪生家境貧苦，只上了三個(gè)月的學(xué)，在班上成績很差。但是他努力自學(xué)，對于許多自己不懂得的問題，總是以無比堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力刻苦鉆研。為了研制燈泡和燈絲，他摘寫了四萬頁資料，試驗(yàn)過一千六百多種礦物和六千多種植物。由于他每天工作十幾個(gè)小時(shí)，比一般人的工作時(shí)間長得多，相當(dāng)于延長了生命，所以當(dāng)他七十九歲時(shí)，他宣稱自己已經(jīng)是一百二十五歲的人了。任何人付出和他們同樣艱苦的努力，都能有這樣、那樣的貢獻(xiàn)，都會(huì)獲得一定的才能。 1．文章的中心論點(diǎn)是： 2．文章第②段畫線句子在結(jié)構(gòu)上起什么作用？ 3．文章運(yùn)用的論證方法有：