《2020年九年級物理上冊 11.4 功率課堂反饋 （新版）蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年九年級物理上冊 11.4 功率課堂反饋 （新版）蘇科版（12頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、功　率 圖11－4－1 一　比較物體做功快慢的方法 (1)做相同的功，比較所用時間的多少，用時________的做功快． (2)在相同的時間內(nèi)，比較做功的多少，做功________的做功快． 二　功率 1．定義：功與做功所用時間的比． 2．物理意義：表示物體做功________的物理量． 3．公式：P＝________． 4．單位：國際單位是________，簡稱________，符號是________．在工程技術(shù)中，常用單位有千瓦(kW)、兆瓦(MW)． 5．單位換算 1 W＝1 J/s　　　1 kW＝ 103W 1 MW＝106W　　1馬力＝735

2、W [拓展] 由公式P＝和W＝Fs可以得出，P＝＝＝________，即功率等于作用在物體；上的力與物體運(yùn)動速度的乘積．力F的單位是N，速度v的單位是m/s，功率P的單位是W. [注意]速度與功率在定義方法上很相似，對比記憶如下： 物理量 速度 功率 定義 　路程與通過這段路程所用時間的比 　功與做功所用時間的比 物理意義 　表示物體運(yùn)動的快慢 　表示物體做功的快慢 公式 v＝ P＝ 三　估測人上樓時的功率 1．實(shí)驗(yàn)原理：__________． 2．實(shí)驗(yàn)器材：磅秤、計(jì)時器、卷尺． 3．實(shí)驗(yàn)過程：測出每名“運(yùn)動員”的體重m、上樓所用的時間t及登樓的高度h，計(jì)算

3、出人上樓的功率． 類型一　對功率定義的理解 例1 下列說法正確的是(　　) A．機(jī)器做的功越多，功率就越大 B．機(jī)器做功的時間越短，功率就越大 C．機(jī)器做功越快，功率越大 D．機(jī)器的功率小，則做功一定少 [易錯警示]功表示做功的多少，功率表示做功的快慢，功率大就表示做功快．相同時間做功多的做功快，做相同的功用時少的做功快，做功與時間的比值大的做功快． 類型二　功率的計(jì)算 例2 電動自行車輕便、實(shí)用、無污染，很受人們喜愛．若某人騎電動自行車在一段平直的公路上勻速行駛了150 m，用時30 s，電動自行車的牽引力為20 N．在此過程中，求： (1)牽引力所做的功． (2)

4、牽引力做功的功率． [方法指導(dǎo)]公式法求解功率 s、t、v、F、W、P這六個量中包含三個基本公式：速度公式v＝；功的公式W＝Fs，功率的公式P＝、P＝Fv.各物理量間可以利用公式相互求解，重點(diǎn)抓住功率的公式． [易錯警示]公式p＝，P＝，P＝Fv中壓強(qiáng)符號和功率的符號是同一個英文字母的大小寫，注意區(qū)分． 類型三　如何測量功率 例3 學(xué)習(xí)了功率的知識后，小明和幾位同學(xué)準(zhǔn)備開展“比一比誰的功率大”的活動，他們設(shè)計(jì)了三套方案： ①測量出各自的體重、爬樓用的時間和爬樓的高度，算出爬樓的功率并進(jìn)行比較 ②控制爬樓的時間相同，測量出各自的體重、爬樓的高度，算出爬樓做的

5、功并進(jìn)行比較 ③控制爬樓的高度相同，測量出各自的體重、爬樓用的時間，算出體重和時間的比值并進(jìn)行比較 其中可行的是(　　) A．只有①　　　　B．只有①② C．只有②③D．①②③都可以 [實(shí)驗(yàn)點(diǎn)撥]測量功率和比較功率是不同的任務(wù)．比較功率可以通過測量功率進(jìn)行比較，也可以在保持某些因素相同時，通過比較某些量，進(jìn)行功率的間接比較．測量功率則需依據(jù)功率的公式，通過實(shí)驗(yàn)測量一些相關(guān)量后計(jì)算出功率． 類型四　簡單機(jī)械中的功率計(jì)算 例4 如圖11－4－2所示是在水平面上移動重物的裝置，若物重為600 N，物體與地面間的滑動摩擦力為120 N，在水平拉力F的作用下，重物能沿水平地面以0.2 m/

6、s的速度做勻速直線運(yùn)動．求：(不計(jì)繩重、滑輪重及滑輪內(nèi)部摩擦) 圖11－4－2 (1)拉力F的大?。? (2)在5 s內(nèi)拉力F所做的功． (3)拉力F的功率． [易錯警示]在機(jī)械背景下進(jìn)行功率的計(jì)算，關(guān)鍵在于功、力、距離要對應(yīng)，功率、功、時間要對應(yīng)，功率、力、速度要對應(yīng)．以滑輪組為例，力F做的功等于力F與繩子末端在力F方向上移動的距離s(不是物體移動的距離)的乘積；力F的功率等于力F做的功除以做這些功所用的時間，如果已知力F、繩子末端在力F方向上移動的速度v，也可根據(jù)推導(dǎo)公式P＝Fv算出功率．注意：功率推導(dǎo)公式P＝Fv中的v是繩子末端在力F方

7、向上移動的速度v，不是物體移動的速度v物． 課堂反饋(四)A [功率的概念及簡單計(jì)算] 1．物理學(xué)中，我們用功率表示做功的________．由定義可知功率的公式是________，功率與速度的關(guān)系式是________．在國際單位制中，功率的單位是________．人騎自行車時的功率約為70 W，表示的物理含義是________________________________． 2．下列關(guān)于功率的說法中，正確的是(　　) A．力對物體做的功越多，功率就越大 B．做功時間短的機(jī)械，做功時功率大 C．完成相同的功，用的時間越長，功率越大 D

8、．物體做功越快，功率越大 3．甲、乙兩臺機(jī)器，它們的功率分別是800 W和600 W，在相同的時間內(nèi)，甲做的功________乙做的功；完成相同的功，甲用的時間________乙用的時間．(均選填“大于”“等于”或“小于”) 4．如圖C11－4－1所示，重為150 N的物體在大小為40 N的水平拉力F的作用下，向右勻速運(yùn)動了10 m，所用的時間為20 s，求： (1)拉力做的功． (2)拉力做功的功率． 圖C11－4－1 5．如圖C11－4－2所示為某型號兩棲步兵戰(zhàn)車，它勻速直線行駛10 s通過的路程為100 m，戰(zhàn)車功率為1.1×106W，在這一過程中，戰(zhàn)車做的功

9、是多少？戰(zhàn)車發(fā)動機(jī)所提供的牽引力是多少？ 圖C11－4－2 課堂反饋(四)B [功率的測量及復(fù)雜計(jì)算] 1．如圖C11－4－3所示，大人與小孩爬相同的樓梯所用時間相同，下列說法正確的是(　　) 圖C11－4－3 A．大人與小孩做功相同，兩人功率相同 B．大人與小孩做功相同，小孩功率大 C．大人比小孩做功多，大人功率大 D．大人比小孩做功多，小孩功率大 2．同學(xué)們學(xué)過估測爬樓時的功率，如果要估測寶寶爬樓時克服重力做功的功率，你認(rèn)為要測量下列哪些物理量(　　) 圖C11－4－4 ①寶寶的質(zhì)量?、趯殞毜纳砀摺、叟?/p>

10、樓的長度　 ④爬樓的高度?、菖罉堑臅r間 A．③④⑤B．①②⑤ C．②④⑤D．①④⑤ 3．某同學(xué)的質(zhì)量約為50 kg，他以正常速度從教學(xué)樓的一樓走上二樓，請估算在此過程中該同學(xué)上樓的功率最接近于(　　) A．1 WB．10 W C．100 WD．1000 W 4．一建筑工人，使用了如圖C11－4－5所示的裝置將建筑材料提到高處，已知建筑材料的質(zhì)量為80 kg，人對繩的拉力為500 N，重物在拉力的作用下1 min內(nèi)勻速上升了6 m，繩重和摩擦不計(jì)．求：(g取10 N/kg) 圖C11－4－5 (1)1 min內(nèi)人的拉力做的功． (2)拉力F做功的功率．

11、 【新知梳理】 一、(1)少　(2)多 二、2.快慢　3. 4．瓦特　瓦　W 5．　Fv 三、1.P＝ 【應(yīng)用示例】 例1　C　[解析]功率表示做功的快慢，數(shù)值上等于功與做功所用時間的比值．要比較功率的大小，必須比較在相等時間內(nèi)做功的多少，或比較做相等的功所用時間的長短．做功多的如果用的時間很長，那么不一定做功快；做功的時間短，若做的功少，則功率不一定大；機(jī)器的功率小，若做功的時間長，則做功不一定少． 例2　(1)牽引力所做的功： W＝Fs＝20 N×150 m＝3000 J. (2)牽引力做功的功率： P＝＝＝100 W. 例3　D　[解析]爬樓是克服自身的重力做功

12、，功率P＝＝＝.①測量出各自的體重、爬樓的時間和爬樓的高度，根據(jù)P＝求出功率，直接比較功率的大??；②控制爬樓的時間相同，測量出各自的體重m和爬樓的高度h，mgh越大，功率就越大；③控制爬樓高度相同，測量出各自的體重m和爬樓所用時間t，的比值越大，功率就越大．所以三種方法都可以比較功率的大小． 例4　(1)由于滑輪內(nèi)部摩擦、繩和滑輪重不計(jì)，故F＝＝＝40 N. (2)繩自由端移動的距離：s＝vt＝3v物t＝3×0.2 m/s×5 s＝3 m； 拉力F所做的功：W＝Fs＝40 N×3 m＝120 J. (3)拉力F的功率：P＝＝＝24 W；或P＝Fv＝F×3v物＝40 N×3×0.2 m/s＝24 W. 【課堂反饋】A 1．快慢　P＝　P＝Fv　瓦特(W) 人騎自行車1 s內(nèi)做功70 J 2．D　3.大于　小于 4．(1)400 J　(2)20 W 5．1.1×107J　1.1×105N 【課堂反饋】B 1．C　2.D　3.C　 4．(1)6000 J　(2)100 W