《山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級中學九年級語文下冊 1《詩兩首》我愛這土地教案 （新版）新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級中學九年級語文下冊 1《詩兩首》我愛這土地教案 （新版）新人教版（通用）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、我愛這土地 教師寄語 黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！佌媲? 教學目標 學習目標 1．熟讀并背誦，把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏。? 2.?把握詩歌的意象，領(lǐng)會其象征意義。 3.體會詩歌中的意境，感受涌動著的激情。 教學重點 把握詩歌的意象，領(lǐng)會其象征意義。 教學難點 體會詩歌中的意境，感受涌動著的激情。 教學方法 自主、合作、探究 教 學 過 程 一、自主學習 1、填空《我愛這土地》的作者是我國現(xiàn)、當代著名詩人 ，原名 。這首詩的感情基調(diào)是 。最能

2、點明主旨的詩句是 2、請用“\”劃分、標注下列詩句的朗讀節(jié)奏 假如我是一只鳥， 我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱： 這被暴風雨所打擊著的土地， 這永遠洶涌著/我們的悲憤的河流， 這無止息地吹刮著的激怒的風， 和那來自林間的無比溫柔的/黎明…… ——然后我死了， 連羽毛也腐爛/在土地里面。里面。 為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉…… 二、探究展示： 1、詩中的“鳥”，它都歌唱了哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容又有什么象征含義呢？ 2、詩歌開頭寫著“假如我是一只鳥，

3、我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……”，請你結(jié)合以上歌唱的內(nèi)容，思考為什么這里用“嘶啞”一詞，而不用“清脆”或“嘹亮”。 3、“假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”；“然后我死了，連羽毛也????腐爛在土地里面”，你是怎樣理解這兩句詩的？ 4、鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”、“河流”、“風”的前面分別有“暴風雨所打擊的”、“悲憤的”、“激怒的”這些修飾語，其作用是什么？ 5、揭示全詩主旨的詩句是什么？談?wù)勀愕睦斫猓? 　　 6、詩人對土地、河流、風、黎明的描寫，蘊含了他怎樣的思想感情？ 　　 7、、這首詩在結(jié)構(gòu)上一、二節(jié)之間

4、有什么內(nèi)在聯(lián)系？ 三、課外延伸： 　1、假如你是一只鳥，聯(lián)系我們今天改革開放的新時代，你會唱些什么呢？仿照例子試一試，相信你會比例子仿寫得更好。 　　例：假如我是一只鳥，我也應該用清脆的喉嚨歌唱：這高峽出平湖的山峽大壩，這可上九天攬月的神州飛船…… 　　2、艾青在詩中，含著淚水說：“我對這土地愛的深沉”，古往今來，在我們中華史冊上記下了多少愛國志士的類似詩篇，猶如繁星高懸夜空。 　　例：當我們抵御外侵，我們會記得岳母刺給岳飛身上的四個大字：“精忠報國”；當志士至死不降，保持民族氣節(jié)，我們不會忘記文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，……（接著往下寫，相信你會寫得更精彩）。 教學反思