《山東省新泰市放城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 鄒忌諷齊王納諫學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省新泰市放城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 鄒忌諷齊王納諫學(xué)案（無答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《鄒忌諷齊王納諫》學(xué)案 【文本分析】 《鄒忌諷齊王納諫》是一篇以對(duì)話為主，既具故事性，又具論辯性的文言文。本文寫的是戰(zhàn)國(guó)初期齊威王接受鄒忌的勸諫而采納群言，終于使齊國(guó)大治的故事，塑造了鄒忌這樣一個(gè)有自知之明，精于思考，勇于進(jìn)諫，善于進(jìn)諫的賢士形象。也表現(xiàn)了齊威王知錯(cuò)能改，從諫如流的性格特點(diǎn)。同時(shí)又以齊王革除弊端，改良政治的強(qiáng)大魄力，從側(cè)面烘托了鄒忌的治國(guó)才能。 采用類比的方式說理是本文最顯著的特點(diǎn)，鄒忌是以自身經(jīng)歷來和齊王進(jìn)行類比的。鄒忌諷諫齊王時(shí)，先從自家“比美”的趣事侃侃道來，通過三比，順理成章地推出了“王之蔽甚矣”的結(jié)論。這種由近到遠(yuǎn)，由小到大，由生活瑣事推及國(guó)家大事的類比進(jìn)

2、諫，就不能不讓齊王欣然領(lǐng)悟，從而接受群言，而使齊國(guó)大治了。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 初讀文本，疏通文意。 2. 精讀文本，分析人物。 3. 悟讀課文，突破類比。 【學(xué)案設(shè)計(jì)】 一． 我在搜集 《戰(zhàn)國(guó)策》 戰(zhàn)國(guó)末年和秦漢間人編集的一部重要的（ ）體著作，也是一部重要的歷史散文總集，經(jīng)過（ ）代（ ）整理編輯，始定為《戰(zhàn)國(guó)策》。全書共（ ）篇，分國(guó)別編輯。所記史實(shí)從東周貞定王十七年（前452年），到秦始皇三十一年（前216年），共（ ）年。 鄒忌 （ ）國(guó)時(shí)（ ）國(guó)的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進(jìn)諫和能言善辯著稱。善鼓琴，據(jù)史載，一次鄒忌聽齊威王彈琴，他就借論彈琴

3、，闡述治國(guó)安民之道。鄒忌不僅是能言善辯的雄辯家，而且是一個(gè)卓有遠(yuǎn)見，關(guān)心國(guó)家的政治家。 齊威王 是一個(gè)很有作為的君王，據(jù)史載，他繼位之初，好為淫樂，不理政事，結(jié)果“百官荒廢，諸侯并侵，國(guó)且危亡，在于旦暮”。齊威王愛隱語(yǔ)，謀士淳于髡乃以隱語(yǔ)進(jìn)諫曰：“國(guó)中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也？”齊威王聽后頓悟曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。”從此，齊威王勵(lì)精圖治，修明政治，齊國(guó)大治，成就偉業(yè)。 二． 我在朗讀 （一） 初讀課文，讀準(zhǔn)字音： 昳 （ ）　　窺 （ ） 間進(jìn)（ ） 期年（ ） 謗譏 （ ） （ ） 朝服衣冠?。? ）　 皆朝于齊 （ ）

4、 （二） 讀準(zhǔn)句讀 鄒忌修八尺有余， 今齊地/方千里， 王之蔽甚矣！ 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 三、 我在積累 1 、下列字詞，你掌握了嗎？ 形貌昳麗： 孰視之： 王之蔽甚矣： 間進(jìn)： 2、 下列句子，你會(huì)翻譯嗎？ 我孰與城北徐公美 吾妻之美我者，私我也 今齊地方千里：現(xiàn)在齊國(guó)土地方圓千里。 期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者 3.詞類活用： 1、朝服衣冠　　 服：（ ） 2、吾妻之美我者，私我也　　 美： （ ） 私：（

5、 ） 3、能面刺寡人之過者　　 面：（ ） 4、聞寡人之耳者　　 聞：（ ） 4、古今異義 1、今齊地方千里　　 2、宮婦左右莫不私王?！　? 3、鄒忌諷齊王納諫?！? 4、能謗譏于市朝　　 四． 我在思考 1 、文章開始沒有直接寫鄒忌諷勸齊王，而是從一件家事寫起，是件怎樣的事？由此鄒忌聯(lián)想到什么道理？他又是如何向齊王進(jìn)諫的？ 2、 齊王聽從鄒忌的諫言嗎？之后采取怎樣應(yīng)對(duì)措施？ 3、齊王的變革產(chǎn)生了

6、怎樣的效果？ 五． 我在評(píng)論 從文中可以看出鄒忌和齊王是怎樣的人？ 鄒忌： 齊王： 六． 學(xué)以致用 鄒忌的勸說方式對(duì)我們今天的人際交往有什么啟示？ 七． 鑒賞品味 這篇文章篇幅短小，妙趣橫生，采用了一種奇特的三疊排比的結(jié)構(gòu)樣式,結(jié)合文章具體分析。 當(dāng)堂檢測(cè)： 1.“而”作連詞用時(shí)，通常有以下幾種用法：A表并列 B表修飾 C表承接 D表轉(zhuǎn)折 E表因果 F表假設(shè)，請(qǐng)對(duì)以下句中“而”的用法加以判斷，并將結(jié)果依次填入后面的括號(hào)中（ ） ①鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗( ) ②忌不自信，而復(fù)問其妾曰( ) ③窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚( ) ④暮寢而思之(

7、) 2．下面對(duì)句子的停頓，劃分正確的一項(xiàng)是（ ） A．今齊／地方／千里 B．我／孰／與城北／徐公美 C．徐公／何能及／君也 D．此／所謂／戰(zhàn)勝于朝庭 3．下列句子在文中正確的意思是（ ） ①雖欲言，無可進(jìn)者 ②此所謂戰(zhàn)勝于朝庭 A．即使有人想進(jìn)言，也沒什么可說的 這就是所說的在朝庭上就戰(zhàn)勝了對(duì)方 B．雖然有人想進(jìn)言，也不敢去說 這就是所說的實(shí)戰(zhàn)勝過在朝庭上爭(zhēng)論 C．雖然有人想進(jìn)言，也不敢去說 這就是所說的在朝庭上就戰(zhàn)勝了對(duì)方 D．即使有人想進(jìn)言，也沒什么可說的 這就是所說的實(shí)戰(zhàn)勝過在朝庭上爭(zhēng)論 4． 下列語(yǔ)言分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) 5． A．“君美甚，徐公何能及也!

8、”——妻子贊美于前，比較于后，發(fā)自內(nèi)心，出自真情。 6． B．“徐公何能及也！”——小妾急急回答，惟恐不能表白感情，似乎戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 7． C．“徐公不若君之美也?！薄蛷娜菅灾?，貌似深思熟慮，實(shí)則阿諛逢迎。 8． D．鄒忌問妻子用生活化的“我”，顯得親切而隨和，鄒忌問小妾與客，用書面語(yǔ)“吾”，顯得生硬。 5.下面對(duì)本文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A．本文第一段寫出了鄒忌頭腦冷靜,不為奉承所迷惑。 B．本文第二段運(yùn)用兩組排比句式增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，給人以無可辯駁之感。 C．本文第三、四段從側(cè)面表現(xiàn)鄒忌的精明能干，具有治國(guó)之才。、 D．本文的主旨是通過鄒忌“暮寢而思之”，悟出了人們由于種種原因，不會(huì)說出事情的真相的道理。