《山東省泰安市新城實驗中學(xué)2020七年級語文上冊 第18課 短文兩篇學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省泰安市新城實驗中學(xué)2020七年級語文上冊 第18課 短文兩篇學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、18.短文兩篇 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 掌握本文中的生字新詞。 2. 了解先抑后揚及由物引發(fā)哲理的寫法。 3. 體會本文委婉輕柔、自然流暢的風(fēng)格。 4. 體悟生命的意義，培養(yǎng)積極生活、認真對待生命的人生態(tài)度。 【學(xué)習(xí)難點】 5. 感受作品語言優(yōu)美、細膩的風(fēng)格，學(xué)習(xí)文章先抑后揚的寫法。 6. 聯(lián)系生活，感受生命的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛生命的情感。 【課前預(yù)習(xí)案】 1. 通讀課文，圈畫出本課的生字新詞，借助工具書掌握它們的音、形、義。 2. 再次朗讀課文，力求做到正確、流利、有感情，并思考下列問題： ① 《蟬》這篇文章能給我們怎樣的啟示？ ② 《貝殼》中作者為

2、什么說貝殼“實在是一件藝術(shù)品”，是“寶貝”？作者看到這美麗的貝殼感悟是什么？ 3. 從文中找到最能體現(xiàn)作者思想感情的句子，反復(fù)品讀，認真體會，感受文章委婉輕柔、自然流暢的語言風(fēng)格。 【課堂學(xué)習(xí)案】 一、導(dǎo)入新課 二、檢查預(yù)習(xí) 1. 下列加點字注音全對的一組是（ ） A?.抵達（dǐ）???? 短暫（zǎn）?? 詛咒（zhòu）?? 倔強?（jué?）? 昂然挺立（áng） B?.庸碌（lù）???? 佇立?（zhù）??? 玷污（diàn）?? 墮落（duò） 玲瓏剔透（tī） C籠罩（lóng）?? 伶仃（dīng）? 扒竊

3、（b?。? 冉冉（rán） 絕處逢生（féng） D?.熄滅?（xī）??? 蛻變（tuì）?? 厄運?（é）???? 豐韻（yún） 明察秋毫（háo） 2.下列詞語書寫完全正確的一項（ ） A.零落? 蟬聲? 段續(xù)? 顫動? 身軀? ?一絲不茍 B.響澈 ?聒聒? 完結(jié)? 延續(xù)? 過程 怡然自得 C.撤消 ?鞭策? 寬恕 ?顏色? 砂粒?? 繁弦急管 D.脆弱 ?卑微? 精致? 固執(zhí) ?痕跡 ?守株待兔 3.下面句子中成語運用準確的一項是(??

4、 ??) A.桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。 B.同學(xué)們經(jīng)常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。 C.談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也驚嘆不已。 D.想不到昔日的浪子今天卻成了英雄，這就不得不令人刮目相看。 三、合作探究 1.《蟬》一文中用了一些比如“卻、竟、就、只、才”這樣的詞，它們有什么作用？ 2.作者從蟬、貝殼這些細小的事物中，感悟出了怎樣的道理？又做了怎樣的追問與思索？ 1. 反復(fù)對比閱讀兩篇短文，討論它們有何異同點。 教師指導(dǎo)： 四、達標(biāo)測試 （一）積累運用 1.給加點字注音或根據(jù)拼音

5、寫漢字。 零落（ ） 寬?。? ） 短暫（ ） 收斂（ ） 顫動（ ） 聒噪（ ） cuì（ ）弱 bēi（ ）微 一絲不gǒu（ ） 2.辨形組詞。 蟬（ ） 斂（ ） 響（ ） ① ② ③ 嬋（ ） 劍（

6、 ） 晌（ ） 3.解釋下面詞語在文中的含義。 零落： 收斂： 顫動： 聒聒： 4.“生命誠可貴”,但古人在面臨生與義的抉擇時，又是如何去做的呢？寫出有關(guān)的詩文。 （二）閱讀理解 今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒零落，就聽見斷續(xù)的蟬聲了。近月來，窗外蟬更知知不休，使事忙的人聽了很煩。 一天，在樹下拾得一只病蟬，透明的翅收斂了，身軀微微顫動，沒有聲響。它就是曾知知不休的在樹上過日子的小東西。那么小，卻那么響，竟響徹一個夏天！曾這樣問：何必聒聒？那只不過是夏天罷了！ 朋友說：知道么？它等了17年，才等到一個夏天。就只有這個夏天，它從泥土中出來，從幼蟲成長過來。等秋風(fēng)一吹，它的生命就完結(jié)了。 17年埋在泥中，出來就活一個夏天，為什么呢？ 朋友說：那本來的生活歷程就是這樣。它為了生命延續(xù)，必須好好活著。哪管是90年，90天，都不過要好好的過。 哦！那是蟬的生命意義！ 斜陽里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒！ 7. 文章運用“先抑后揚”的寫法。結(jié)合課文具體談?wù)勥@種寫法的好處。 8. 朋友說的兩段話在全文中起什么作用？ 9. 用“~~~~~~”標(biāo)出全文的文眼句。 【課后鞏固】 熟讀兩篇短文，并寫一段話闡述你對生命的理解或?qū)懗瞿阏J為該怎么樣做，才能讓生命變得更有意義。