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1、第19課 西門豹治鄴導
課題
備課人
案序
學 習
目 標
重 點
難點
文章寓褒貶于尊重史實的敘事當中的寫法。
學習內(nèi)容及教師導學過程
學生活動
一、自主學習
認真朗讀課文，完成以下任務(wù)：
1、勾畫出疑難字詞，借助課文注釋及文言工具資料自主完成知識的積累；
2、再讀課文，小組合作疏通文意，畫出不能解決的語句，以備師生共同完成。
3、思考：課文講了一個什么故事？
4、了解作者褚少孫及作品《史記?滑稽列傳》．
二、展示交流：初讀課文整體感知課文
1、再讀課文，疏通文意。（分小組討論、交流）
2、集體交流。
3、師強調(diào)重點字詞
2、：
歲賦斂百姓? 娉取
床席? 所從來久遠矣
溺? 白事 張緹降幃
4．再讀課文，思考：
本文講述了西門豹幾件事？
5．交流：明確：
本文講述了西門豹在鄴地禁絕為河伯娶婦和興修水利兩件事。反映了戰(zhàn)國初年在上升時期的地主階級為促進社會生產(chǎn)的發(fā)展和封建制度的鞏固，而對舊制度、舊習俗展開的尖銳斗爭。宣揚了無神論思想。
三、合作探究：
1、?西門豹為什么不明令懲處官紳、巫婆，禁止祭河伯？（學生討論）
通過討論讓學生明白：西門豹是一個有勇有謀，有民本思想，又有遠見卓識的封建時代官吏；
2、西門豹破除“河伯娶媳婦”的迷信，懲治巫婆官紳的辦法巧妙在哪里？
（
3、主要讓學生聯(lián)系現(xiàn)實，結(jié)合這個故事給自己的啟示，了解古人為人處事出的方法。）
3、?感悟文章的寫作特色。（這是本文的重點也是難點）。 讓學生通過讀、找出人物之討論來解決這一問題，先讓學生找出人物之間的矛盾沖突，明確本文在逼真的場景、尖銳的矛盾沖突中展開故事情節(jié)的敘述，塑造人物形象的方法。
四、當堂練習：課后練習二
五、板書設(shè)計
西門豹治鄴
褚少孫
西門豹：有勇有謀，有民本思想，又有遠見卓識的封建時代官吏
反思重 建
教研組長審核與評價：
山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學九年級語文上冊 第19課 西門豹治鄴導學案（無答案） 魯教版五四制
