《山東省淄博淄川區(qū)磁村鎮(zhèn)中學(xué)2020屆中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 觸龍說趙太后學(xué)案1（無(wú)答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省淄博淄川區(qū)磁村鎮(zhèn)中學(xué)2020屆中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 觸龍說趙太后學(xué)案1（無(wú)答案）（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題 主備人 主備日期 教案序號(hào) 項(xiàng)目 內(nèi) 容 設(shè) 計(jì) 欄 修改意見欄 課型 新授 課時(shí) 1課時(shí) 使用人 修改日期 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 二、介紹背景： 公元前266年，趙惠文王去世，其子孝成王繼位，因他年幼，故四趙太后執(zhí)政。新老交替，又加太后新政，國(guó)內(nèi)動(dòng)蕩不安。當(dāng)時(shí)的趙國(guó)雖有廉頗、藺相如、平原君等人支撐門面，但國(guó)勢(shì)大不如前。秦國(guó)認(rèn)為有機(jī)可乘，便發(fā)兵東下，一舉攻下趙國(guó)的三座城池，趙國(guó)危在旦夕，不得不向齊國(guó)求救兵。 三、指導(dǎo)自讀 （二）誦讀指導(dǎo) 第一自然段的誦讀： 本段為

2、敘述語(yǔ)氣，要讀得平緩、清晰。“趙太后新用事，秦急攻之”句中的“新”和“急”要用重音讀。要將趙太后的蠻橫無(wú)禮讀出來(lái)。（指名一學(xué)生讀，教師作指正，然后學(xué)生齊讀） （三）再讀課文，疏通文意 （學(xué)生齊讀課文后用10～15分鐘時(shí)間結(jié)合課文下面注釋疏通文意） 四、疏通文意 以小組為單位，對(duì)照注釋疏通每一句大意。 教師巡視指導(dǎo)，疑難或重點(diǎn)問題讓學(xué)生板書到黑板上，教師或小組做重要講解。 五、布置作業(yè)： 1、熟讀課文，流暢翻譯。 2、體會(huì)游說的巧妙。 項(xiàng)目 內(nèi) 容 設(shè) 計(jì) 欄 修改意見欄 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 熟讀課文，讀準(zhǔn)字音 2. 了解本文委婉曲折、層層深入、縱橫捭闔的論說技巧。 重點(diǎn)難點(diǎn) 加大課文朗讀的力度，為疏通文意打好基礎(chǔ)。 板 書 設(shè) 計(jì) 觸龍說趙太后 《戰(zhàn)國(guó)策》 國(guó)別體史書 預(yù) 習(xí) 指 導(dǎo) 朗讀課文 教學(xué)內(nèi)容 一、導(dǎo)入課文： 我國(guó)古代著名學(xué)者劉勰在《文心雕龍》中曾高度評(píng)價(jià)口才的作用：“一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師?！薄吧囝^”真有這么大的作用嗎？讓我們看看《戰(zhàn)國(guó)策》里的觸龍是如何運(yùn)用他的三寸不爛之舌說服趙太后，換來(lái)齊國(guó)救援之師的吧。 教后小記 審閱簽字 房俊水 上課時(shí)間 觸龍說趙太后