《山東省煙臺(tái)龍口市諸由觀鎮(zhèn)諸由中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元綜合性學(xué)習(xí)教案 魯教版五四制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省煙臺(tái)龍口市諸由觀鎮(zhèn)諸由中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元綜合性學(xué)習(xí)教案 魯教版五四制（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三單元綜合性學(xué)習(xí) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力： 認(rèn)識(shí)和了解小說(shuō) 過(guò)程與方法： （1）小組合作，歸納整理小說(shuō)知識(shí)。 （2）合作學(xué)習(xí)，交流展示。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：歸納小說(shuō)知識(shí) 難點(diǎn)：小說(shuō)課文閱讀的積累 【教具準(zhǔn)備】 無(wú) 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入 提起小說(shuō)，你一定不陌生。那生動(dòng)的故事，鮮活的人物，一定給你留下過(guò)深刻的印象。它們就像一部部生活的教科書(shū)，引領(lǐng)我們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化靈魂。 既然這樣，我們何不攜起手來(lái)，再度走進(jìn)那一片天地？ 二、活動(dòng)過(guò)程 （一）難忘的小說(shuō)世界 從上學(xué)到現(xiàn)在，你一定有過(guò)被小

2、說(shuō)的情節(jié)深深吸引、被人物的悲歡離合深深打動(dòng)的時(shí)候。那種體驗(yàn)?zāi)阋欢ㄟ€記得吧？請(qǐng)把你的同學(xué)帶進(jìn)你那難忘的小說(shuō)世界中去?？梢砸孕〗M為單位，每人講講自己最難忘的小說(shuō)故事，最喜歡的小說(shuō)人物；也可以談?wù)勥@些故事和人物為什么那么令你難忘和喜歡；還可以談?wù)勀阕x小說(shuō)的有趣經(jīng)歷，小說(shuō)對(duì)你的影響…… 相信你一定能談成自己獨(dú)特的感受來(lái)！ （二）繽紛的人物畫(huà)廊 小說(shuō)家通過(guò)對(duì)生活的細(xì)致觀察和深刻體驗(yàn)，借助超凡的想像力，用語(yǔ)言塑造了一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象：“多乎哉，不多也”“排出九文大錢(qián)”，我們知道那是孔乙己；看到油燈里兩根燈草不肯斷氣，我們知道那是吳敬梓陛下的嚴(yán)監(jiān)生……有時(shí)只要指出這個(gè)人的一言一行，大家就會(huì)露出會(huì)心的

3、微笑：說(shuō)的就是那個(gè)人呀！現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入那繽紛的小說(shuō)人物畫(huà)廊中，去感受一下他們的魅力吧。 小說(shuō)人物大家猜或評(píng)頭品足?？梢钥陬^描述這些人物的外貌特征、性格特點(diǎn)，也可以畫(huà)出這些人物的肖像，還可以上臺(tái)表演，把這些人物的行為動(dòng)作演出來(lái)，讓大家猜猜到底是誰(shuí)，或進(jìn)行品評(píng)?？梢跃庉嬓≌f(shuō)人物詞典，每人承擔(dān)幾個(gè)人物，最終匯成一本書(shū)。 1、用卡片的形式（紙質(zhì)卡片獲電腦幻燈片均可）給小說(shuō)人物建立檔案（包括人物的姓名、出處、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)等，如有繪畫(huà)才能，不妨勾勒幾筆人物肖像），在班上開(kāi)展一個(gè)“小說(shuō)人物大家猜”的競(jìng)賽活動(dòng)。 2、分工合作，編寫(xiě)一本小說(shuō)人物小詞典（編手抄報(bào)、出墻報(bào)也可以）。 三、有趣

4、的文學(xué)相像 小說(shuō)離不開(kāi)虛構(gòu)和相像。我們讀小說(shuō)，實(shí)際上也就是隨著小說(shuō)家的筆觸，神游于小說(shuō)所虛構(gòu)的世界之中，與小說(shuō)中的人物同呼吸，共命運(yùn)。其實(shí)，這種相像的快樂(lè)不是小說(shuō)家的專利，也可以通過(guò)你自己的嘗試來(lái)獲得。當(dāng)然，相像不要太離譜，要盡可能遵循原作的思路?？梢詮囊韵氯N方式中選擇一項(xiàng)進(jìn)行。 1、重新設(shè)計(jì)人物命運(yùn)。例如，加入孔乙己中了舉人，他的命運(yùn)會(huì)發(fā)生什么變化？咸亨酒店的人又有怎樣的表現(xiàn)？例如魯濱遜沒(méi)有獲救，還呆在荒島上，后來(lái)還可能發(fā)生什么事情？ 2、為小說(shuō)續(xù)寫(xiě)故事。例如，《心聲》中李京京后來(lái)給他爺爺寫(xiě)信了沒(méi)有？信是怎么寫(xiě)的？何滿子后來(lái)等來(lái)了救星沒(méi)有？那救星是誰(shuí)？ 3、穿越時(shí)空的對(duì)話。例如，范進(jìn)、孔乙己、閏土等各色人就站在你面前，你將對(duì)他們說(shuō)什么？ 4、尋找你周圍生活中的小說(shuō)素材，進(jìn)行虛構(gòu)、演繹，編一個(gè)故事，或試著寫(xiě)一篇小說(shuō)。 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 利用課余時(shí)間閱讀中國(guó)古典名著，學(xué)習(xí)小說(shuō)刻畫(huà)人物的方法。 比如《三國(guó)演義》《西游記》《紅樓夢(mèng)》等。 【教學(xué)反思】