《山東省諸城市密州街道盧山初中七年級(jí)語文上冊(cè) 2.10 論語學(xué)案（無答案） （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省諸城市密州街道盧山初中七年級(jí)語文上冊(cè) 2.10 論語學(xué)案（無答案） （新版）新人教版（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《論語》十則 ?學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解《論語》一書和孔子其人，熟練地朗讀并背誦課文。 2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語，解讀各則語錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力 3.積累成語、格言、警句等，激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情。 ?學(xué)法提示 背誦法背誦方法很多，因人而異，因材料而異。經(jīng)常采用的方法有：1．形象法。想著作品里的具體形象和情景，好像投身其中，情景交融地背誦。背誦詩詞常用此法。2．思路法。沿著作者的思路，找到作品的線索，按照內(nèi)容的線索去背誦。3．重點(diǎn)詞語法。勾出能引起記憶的重點(diǎn)詞語，由一個(gè)重點(diǎn)詞語就能聯(lián)想起一兩句話。然后記住幾個(gè)重點(diǎn)詞語，就能聯(lián)想起一小段話。如果能先背出一大堆中的重點(diǎn)詞語，就有

2、利于背誦這一大段的內(nèi)容。4．減字法。熟讀一小段內(nèi)容，把每個(gè)分句的第一個(gè)字寫在紙上，然后只看紙上的這些字，把這一小段的內(nèi)容背出來。一旦能背出來，就把紙上的字涂掉幾個(gè)，減少一半，繼續(xù)看著留下的字背，直至連貫、順暢地背出。5．滾雪球法。即把一大段內(nèi)容，劃分成若干小段，每小段有一個(gè)完整的意思，逐次推進(jìn)背出。以后者帶前者如同滾雪球那樣。 [文本研討室] ?預(yù)讀·基礎(chǔ)積累 1．請(qǐng)?jiān)谡n文中把下面的詞語標(biāo)注出來，注意字形和字音。 論語 陬邑 慍 三省 說 傳 罔 殆 是知也 誨女知之 凋 弘毅 2．作家檔案。 你知道對(duì)中國思想文化影響最大的書是什么嗎？是《論語》?！墩撜Z》是儒

3、家經(jīng)典著作之一，南宋時(shí)，朱熹把它和《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。自從漢武帝時(shí)代“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”以來，儒家思想就成了中國正統(tǒng)思想的代表。從此，它整整影響中國兩千多年，成為我們民族性的一個(gè)重要思想來源?！墩撜Z》是封建時(shí)代人人必讀的書。相傳宋朝名相趙普死后，人們?cè)谒臅淅锇l(fā)現(xiàn)只有半部《論語》，故世有“半部《論語》治天下”之說?！墩撜Z》有兩個(gè)“最”：中國兩千年來最重要的課本，出成語最多的書?！墩撜Z》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書。孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)魯國陬邑（現(xiàn)在曲阜）人，他也有兩個(gè)“最”：最偉大的思想家，最偉大的教育家。 ?朗讀·整體感知 3．結(jié)合工具書和課下注釋翻譯課

4、文，重點(diǎn)掌握句中加點(diǎn)詞語的意思。 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎? 人不知而不慍，不亦君子乎? 吾日三省吾身。 溫故而知新 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 誨女知之乎! 知之為知之不知為不知，是知也。 見賢思齊焉。 士不可以不弘毅。 死而后已。 知松柏之后凋也。 其恕乎? 己所不欲，勿施于人 4．本文內(nèi)容主要包括哪兩個(gè)方面？ ?研讀·深入理解 5．運(yùn)用場景復(fù)原法，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。 ①《論語》的寫作體例有的是對(duì)話體

5、，對(duì)話體一般由問語和答語兩部分組成。請(qǐng)找出既有問語又有答語的一則。 ②這一則誰問了一個(gè)什么方面的問題？他是怎么問的？又是誰答的？是如何答呢？ ③用現(xiàn)代文翻譯這一問一答。 ④課文《<論語>十則》中的其余九則僅有答語，沒有問語，是語錄體。其實(shí)孔子對(duì)弟子的教育應(yīng)是通過他與弟子的問答式對(duì)話進(jìn)行的，《論語》記錄了孔子和弟子的言語。假若你是孔子，你能回想起當(dāng)時(shí)你給學(xué)生提的問題嗎？假若你是孔子的學(xué)生，你能回想出你當(dāng)時(shí)向老師提的問題嗎？ 示例第四則：此則僅有孔子的答語，答語回答的是學(xué)習(xí)方法中學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系這一問題。所以，問語應(yīng)這樣設(shè)計(jì)，“先生，學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系是怎

6、樣的呢？”寫出來應(yīng)是：XXX問曰：“先生，學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系是怎樣的呢？”子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。” 請(qǐng)同學(xué)們逐一完成其余八則的問語添加，完成后學(xué)生或師生之間采用古人問答時(shí)的語氣語調(diào)進(jìn)行問答訓(xùn)練。 6．課文中哪些句子是說學(xué)習(xí)態(tài)度的？哪些句子是說學(xué)習(xí)方法的？哪些句子是說個(gè)人品德修養(yǎng)的？請(qǐng)分列如下： ①談學(xué)習(xí)態(tài)度的有： ②談學(xué)習(xí)方法的有： ③談思想品德修養(yǎng)的有： 7．把本文中出現(xiàn)的成語寫在下面。 ?品讀·含英咀華 8．品味《論語》會(huì)發(fā)現(xiàn)它的語言特色表現(xiàn)為：（一）通俗平易而又精粹雅致的口頭語言，顯得質(zhì)樸、簡練，（二）靈

7、活多變的修辭手法的運(yùn)用，從而使得文章更加含蓄、形象、生動(dòng)，（三）虛詞運(yùn)用純熟自然加強(qiáng)了語言的抒情性和音韻美感。請(qǐng)結(jié)合課文，舉例說明以上特點(diǎn)。 ?悟讀·拓展創(chuàng)新 9．有條件的話，到我們縣城南的文化廣場去轉(zhuǎn)一趟，那里有深厚的文化內(nèi)涵，更有 “孔子論語墻”，請(qǐng)你看看墻上《論語》的名言中有哪些我們?cè)谡n本上沒學(xué)過，你把它記下來，回來后和同學(xué)們一起搞清楚它們的意思。 ?當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 10．根據(jù)提示填寫本文中有關(guān)學(xué)習(xí)的詞句。 ①好學(xué)： ②肯問善問： ③不滿足，不驕傲： ④謙虛： ⑤誠實(shí)： ⑥以學(xué)習(xí)為樂： ⑦按時(shí)復(fù)習(xí)： ⑧總結(jié)復(fù)習(xí)，發(fā)

8、現(xiàn)新知： ⑨學(xué)思結(jié)合： ⑩不斷積累： [美文賞練廳] 11．閱讀下面的兩則論語，完成后面的問題。 子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！? 《論語·為政》 子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅而不以三隅反，則不復(fù)也?！? 《論語·述而》 ①找出文中的通假字，給它注音并解釋。 ②解釋下面句子中加點(diǎn)的“知”字的意思。 ⑴人不知而不慍 ⑵溫故而知新 ⑶誨女知之乎 ⑷知之為知之 ⑸是知也 ③翻譯下列句子。 ⑴知之為知之，不知為不知，是知也。 ⑵不憤不啟，不悱不發(fā)。 ⑶舉一隅不以三隅反。 ④這兩則語錄哪則是論述學(xué)習(xí)

9、態(tài)度的？哪則是論述學(xué)習(xí)方法的？它們表明了孔子怎樣的教育思想？ ?反思評(píng)價(jià) ?要點(diǎn)整理 通過本課的學(xué)習(xí)，我掌握的知識(shí)點(diǎn)有： ?情智閃爍 學(xué)完本課后，我有如下感悟： ?交流評(píng)價(jià) 通過與老師和同學(xué)的交流，我認(rèn)為： ?相關(guān)鏈接 為什么要學(xué)習(xí)文言文？ ——可以了解我國5000年的歷史，知道許多精彩誘人的故事。 ——文言是現(xiàn)代漢語之源，現(xiàn)代漢語的許多詞語出于文言，文言的許多句子成為現(xiàn)代漢語的成語，學(xué)文言能大大促進(jìn)現(xiàn)代漢語學(xué)習(xí)。 ——提高文學(xué)修養(yǎng)和寫作能力，提升人生價(jià)值，甚至改變?nèi)松\(yùn)。 ——文言文簡練，典雅，抑揚(yáng)頓挫，讀起來有很大的美感。 ——我國古代典籍是一個(gè)巨大的寶庫，有大量資料可供現(xiàn)代研究之用，但如果不懂文言文，則無法利用。 學(xué)習(xí)文言文“十字訣”： 讀懂——能見“言”而知“意”； 讀熟背誦——熟悉文言的表達(dá)方式和語言習(xí)慣，形成語感； 積累詞句——特別是古今不同的詞語和句式