《山西省廣靈縣第三中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1.2《走一步再走一步》1學(xué)案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省廣靈縣第三中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1.2《走一步再走一步》1學(xué)案 人教新課標(biāo)版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第 1 課時(shí) 課 題 《走一步，再走一步》 學(xué)習(xí)目標(biāo) １、知識(shí)和能力： 　　　⑴　有感情地朗讀課文。 　　?、啤≥^完整地復(fù)述故事情節(jié)，做到條理清楚，詳略合適。 　?。?、過(guò)程和方法： 　　?、拧L試探究性、多角度閱讀理解。 　　?、啤≡陂喿x中思考，在思考中獲益的學(xué)習(xí)方式。 　?。场⑶楦袘B(tài)度和價(jià)值觀： 　　　　學(xué)習(xí)作者寄寓文中的對(duì)待困難的正確態(tài)度和克服困難的方法，聯(lián)系自身生活實(shí)際，獲得正確對(duì)待困難的有益啟示。 學(xué)法指導(dǎo) １、有感情地朗讀課文。 　　２、較完整地復(fù)述故事情節(jié)，做到條理清楚，詳略合適。 課前預(yù)習(xí) １、默讀： 　　　　默讀后請(qǐng)同學(xué)

2、們復(fù)述課文。復(fù)述的難點(diǎn)往往是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、數(shù)字等，默讀時(shí)要注意看清楚。 　?。病颜n文分成“冒險(xiǎn)”、“脫險(xiǎn)”兩部分，四人小組組內(nèi)試講，全班推薦２～３人上臺(tái)復(fù)述，并即使點(diǎn)評(píng)。 　　　　” 課 堂 導(dǎo) 學(xué) 一、導(dǎo)入 　　讀課文導(dǎo)語(yǔ)： 　　導(dǎo)語(yǔ)中說(shuō)這是我童年時(shí)一次脫險(xiǎn)的經(jīng)歷，既然是脫險(xiǎn)，那么是什么險(xiǎn)呢？怎么會(huì)陷入險(xiǎn)境呢？又是怎樣脫險(xiǎn)的？為什么隔了５７年，６５歲的作者還要記述這段經(jīng)歷呢？“其中蘊(yùn)涵著生活的哲理”，是什么哲理呢？ 二、整體感知 　?。?、搶答： 　　　⑴　故事發(fā)生在美國(guó)哪個(gè)城市？ 　　　⑵　發(fā)生在什么時(shí)候？ 　　　⑶　爬懸崖一共有幾個(gè)孩子？

3、有名字的有幾個(gè)？ 　　　⑷　懸崖有多高？巖石架有多高？ 　?。病颜n文分成“冒險(xiǎn)”、“脫險(xiǎn)”兩部分，四人小組組內(nèi)試講，全班推薦２～ ３人上臺(tái)復(fù)述，并即使點(diǎn)評(píng)。 　　　　明確：復(fù)述要求“響亮流利、條理清楚、詳略得當(dāng)”。 　　　　明確：同學(xué)用這樣的句式復(fù)述“我講述的部分是……我的講述完了， 謝謝大家”、“我的點(diǎn)評(píng)完了，謝謝。” 三、研讀主旨 　　１、探究主旨： 　　　作者由這次歷險(xiǎn)，獲得了什么啟示？ 　　　?。ㄗx最后一節(jié)。） 　　　　從課文內(nèi)容看，標(biāo)題“走一步，再走一步”是什么意思？ 　　　在人生道路上，面對(duì)困難，“走一步，再走一步”是什么意思？為什么不要想著距離有多遠(yuǎn)？ 　　　　提示：龜兔賽跑、夸父逐日…… 　?。?、總結(jié)歸納： 　　　　居里夫人說(shuō)：“生活對(duì)于任何人都非易事?！贝蠹覍W(xué)了《在山的那邊》 和《走一步，再走一步》后，獲得了什么道理？ 　　　　希望山的那邊永遠(yuǎn)呼喚你，走一步再走一步伴你到達(dá)成功的彼岸！ 四、作業(yè) 　　有感情地朗讀７～２２小節(jié)，背誦最后一節(jié)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 走一步，再走一步 莫頓·亨特 故事：遇險(xiǎn)──脫險(xiǎn) 哲理：把困難分解再去克服 導(dǎo)學(xué)后反思： 學(xué)習(xí)本文的關(guān)鍵在于弄清“走一步，再走一步”是什么意思，為什么不要想著距離有多遠(yuǎn)。