《山西省廣靈縣第三中學七年級語文上冊 2.10 《論語》新1學案 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山西省廣靈縣第三中學七年級語文上冊 2.10 《論語》新1學案 人教新課標版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 第 1 課時 課 題 《論語》 學習目標 1、誦讀時讀準字音，正確停頓 2、背誦課文，培養(yǎng)閱讀文言文的語感； 3、閱讀注釋，正確理解詞語的意義； 學法指導 1、指導朗讀，讓學生在反復朗讀中體會含義。背誦、積累，要求熟讀成誦，正確默寫，并能靈活運用。 2、朱熹說：“讀書無疑者須先教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進”。你有疑，特別是“無疑之疑”嗎? 課前預習 1、 孔子名____, 字_____，_____時期的魯國人，是我國古代偉大的_____ 家，____ 家，是 ____家學派創(chuàng)始人。 2、《論語》是___ 家學派經典著作之一，內容是記錄___

2、__ 及其門徒的____，與_____,_____,_____合稱“四書”. 3、給生字注音 論（ ）語 不亦說（ ） 乎 慍（ ） 三省（ ） 傳（ ）不習乎 曾（ ）子 罔（ ） 殆（ ） 誨（ ）女（ ）知之乎 弘（ ）毅（ ） 凋（ ） 焉（ ） 哉（ ） 4、找出文中的通假字 課 堂 導 學 一、創(chuàng)設情境，激情導入： 　　　　同學們，我們國家古代有一位偉大的思想家、教育家，他的教育思想不僅對我國、也對世界文化產生了深刻的影響，今天聯合國還有他的塑像，你們知道他是誰嗎？（多媒體顯示孔子像）（

3、學生回答）對，他就是孔子。今天，讓我們共同來學習他關于學習的一些論述，看看對我們有什么啟發(fā)。關于孔子和《論語》（學生在班上交流自己的預習：展示自己搜集整理的資料，其他同學作必要的修正、補充） 　　　　教師明確有關資料 　　二、初讀課文，掃清障礙： 　　　1．同學們自讀課文“閱讀提示”，慢讀全文。 　　　2．聽讀課文，注意讀準字音，體會語調。 　　三、細讀課文，整體感知朗讀課文： 　　　1、聽錄音，朗讀課文。 　　　2、結合課下注釋，串譯課文。 　　　3、了解各章大意。 　　　A、“見賢思齊”章：見賢思齊、勇于自省。 　　　B、“三人行”章：擇善者而師之。 　　　C、“士不

4、可以不弘毅”章：人必須堅強并且有仁愛之心，并能堅持到 底。 　D、“歲寒”章：學會在逆境中求生存，不畏艱難。 　　　E、“子貢問”章：自己做不到的，不要強加于別人。 　　　 課 堂 導 學 4、小組內交流每則文意，領會蘊含。 　　　5、教師抽查學生翻譯難句 　　　6、學生集體大聲、流利、快速地朗讀全文。 　7、學生跟著錄音輕讀，嘗試背誦 四、課堂練習 見《導學案》的基礎部 五、課堂總結： 有人說，若中國人不知道有孔子，不能算是有思想的中國人；知道了孔子，而不知道《論語》，也不能算是有思想的中人。1988年初，75位諾貝爾獎得主在巴黎集會，

5、發(fā)表了宣言，其中說：“人類要在21世紀生存下去，就要從中國的孔子那里去尋找智慧?！睆闹袊目鬃舆@里找智慧，就要從《論語》里面去找智慧。這節(jié)課我們粗略了解課文的內容，大家可以從中找到屬于自己的智慧，可以談出對里面的話的理解，我們將在下節(jié)課繼續(xù)了解孔子，走進大師的內心世界。 六、布置作業(yè)：背誦課文 板書設計 《論語》十則 《論語》：記錄孔子和他弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經典著作。 生字 說 罔 殆 女 弘 難句 ?有朋自遠方來，不亦樂乎 溫故而知新，可以為師矣 學而不思則罔，思而不學則殆 導學后反思：