《山西省廣靈縣第三中學(xué)七年級(jí)語文上冊 6.29《盲孩子和他的影子》學(xué)案 人教新課標(biāo)版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省廣靈縣第三中學(xué)七年級(jí)語文上冊 6.29《盲孩子和他的影子》學(xué)案 人教新課標(biāo)版（通用）（9頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第 1 課時(shí) 課 題 《盲孩子和他的影子》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 體會(huì)本文清新活潑的語言，詩情畫意的場景，對表現(xiàn)主題的作用。 2、 把握文章主旨，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣。 3、 反復(fù)朗讀課文，體會(huì)文中表達(dá)的人文情感，領(lǐng)會(huì)文章的人性之美。 學(xué)法指導(dǎo) 本文是一篇美麗的抒情童話：學(xué)習(xí)中，應(yīng)先速讀課文，把握課文的線索——盲孩子逐漸獲得光明的過程，并據(jù)此了解情節(jié)的發(fā)展：盲孩子很寂寞——“影子”的陪伴給盲孩子帶來快樂、帶來溫暖——影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子得到光明，由此進(jìn)一步深入思考。在閱讀文本過程中，要善于抓住主要信息，概括文章要點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)文章主旨要學(xué)會(huì)善于

2、從不同角度，不同層面，去認(rèn)識(shí)事物，看待問題。學(xué)習(xí)中，還要通過自讀、分角色朗讀等形式，感受文中所營造的純真、美好的意境，品味詩一般的優(yōu)美的語言。 課前預(yù)習(xí) 1、初讀課文，劃出文中的生字詞和優(yōu)美語句，掌握文學(xué)常識(shí)、并給下列加點(diǎn)字注音、解釋詞語： （1）、本文是一篇 ，選自 ，作者 。 （2）、潺潺（ ）： 踉踉蹌蹌（ ）（ ）： 哞哞（ ）： 霹靂（ ）（ ）： 1、有感情地反復(fù)朗讀課文，讀出文中每一個(gè)角色所表達(dá)的情感。 2、分不同角色有感情的朗讀課

3、文給家長聽，請家長寫出對你的朗讀評價(jià)。 3、語文活動(dòng)課上以小組為單位分角色朗讀，每組評出最佳朗讀獎(jiǎng)一名。 4、在反復(fù)朗讀課文的基礎(chǔ)上，用簡練的語言概述本文記敘了一件什么事？ 課 堂 導(dǎo) 學(xué) 一、課前五分鐘演講 二、情景導(dǎo)入：播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，在輕輕的背景音樂聲中，創(chuàng)設(shè)情境，教師導(dǎo)入新課，交代本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo) 三、自主合作學(xué)習(xí)： （一）、檢查預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力： 1、 請一名同學(xué)上黑板板書“課前預(yù)習(xí)”第一題，其他同學(xué)同位間互相檢查訂正。 2、 搶答訂正“課前預(yù)習(xí)”第五題。 （二） 、整體感知，體會(huì)文章主題美：（學(xué)習(xí)方式：自主思考搶答，每答對一問，給所在小組

4、加2分） 1、邊快速默讀課文，邊根據(jù)情節(jié)發(fā)展和下列提示，在文中找出表現(xiàn)盲孩子心情變化的語句： （1）、盲孩子一個(gè)人時(shí)： （2）、盲孩子有他的影子陪伴時(shí)： （3）、盲孩子和他的影子有螢火蟲加入時(shí)： （4）、盲孩子和他的影子有太陽和月亮的照耀時(shí)： 師點(diǎn)撥講解：在閱讀文本過程中，要善于抓住主要信息，概括文章要點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)文章主旨。 2、、作者寫盲孩子和他的影子的故事，意在表達(dá)怎樣的主題？ 師點(diǎn)撥講解：要學(xué)會(huì)善于從不同角度，不同層面，去認(rèn)識(shí)事物，看待問題。 （三）、局部探究，感悟文章語言美：（學(xué)習(xí)方式：小組合作完成后，在班上交流的小組加5分） 這是一篇美麗的童話，它營造了一種純真、友好

5、的氛圍，具有詩情畫意的意境。細(xì)讀課文，把課前預(yù)習(xí)時(shí)，你劃出的優(yōu)美語句中，找出一兩處優(yōu)美地場景描寫，體會(huì)在文中的表達(dá)作用。（從語言特點(diǎn)和情感作用方面進(jìn)行賞析） 課 堂 導(dǎo) 學(xué) 師點(diǎn)撥講解：本文語言很有特點(diǎn)，語句短小，活潑，輕松，非常適合兒童閱讀，又營造絢麗優(yōu)美的意境，吸引讀者，使人獲得美的熏陶。 （四）、拓展延伸，領(lǐng)略名著魅力： 品美文，讀名著，講故事，談感悟，看誰講得更精彩？（學(xué)習(xí)方式：先小組內(nèi)交流，選出最精彩的同學(xué)代表小組在班級(jí)交流，交流的小組加5——10分） （配《愛的奉獻(xiàn)》輕聲背景音樂，師點(diǎn)撥講解：同學(xué)們，我們的生活正是因?yàn)橛辛藧?，才處處充滿陽光，充滿溫暖，我

6、想此時(shí)此刻，你們和我一樣，想到我們這個(gè)社會(huì)上還有許許多多需要幫助的人，“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”！愿我們每個(gè)人都用自己微薄的力量把你的愛心送給那些幫助的人吧！當(dāng)別人因?yàn)槟愕玫娇鞓?，你自己也收獲幸福！ 四、點(diǎn)撥講解： 1、美文欣賞指導(dǎo)：（1）、從清新活潑的語言和優(yōu)美的意境兩方面進(jìn)行賞析 （2）、多角度思考問題 2、情感教育：做個(gè)富有愛心的人 3、小組合作情況點(diǎn)評：得分最高的前三個(gè)小組，掌聲鼓勵(lì)！其他的小組加油！ 五、練習(xí)測評，提升能力： （一）、閱讀課文內(nèi)容“話音剛落，一聲霹靂炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來了 ……”至課文結(jié)束，回答問題： 1、文中“一聲霹靂炸響，風(fēng)帶著雨，雨夾著風(fēng)來了。

7、”采用什么描寫方法？在文中的作用是什么？ 2、“踉踉蹌蹌”、“跌跌爬爬”、“跌倒”三個(gè)動(dòng)詞在文中有什么表達(dá)效果？ 3、選文結(jié)尾說“我們都是光明的孩子”，這一句中“光明”的指什么？ （二）、閱讀下面一則材料，你從中獲得哪些啟示？ 課 堂 導(dǎo) 學(xué) 有一群大象，生活在一片荒原中，無憂無慮，無爭無斗，安睦和樂，幸福無比。 有一天，病魔突然降臨到這個(gè)象群中。 經(jīng)過一番拼爭，象群中的絕大部分都掙脫了病魔的糾纏。可是卻有一只小象由于抵抗力比較差，一直沒能恢復(fù)過來，眼看著就要支撐不住而倒下。 然而，象是不能倒下的。它一倒下，就會(huì)因?yàn)榫薮蟮膬?nèi)臟之間彼此的壓迫而損傷自己。倒下

8、，意味著置自己于死地。這就是大象以及其他龐大的動(dòng)物從來都是站著睡覺而不肯躺下休息半秒種的緣故。 于是，就在小象即將倒下的那一刻，大象出面了，它們兩個(gè)一組換班輪流著用自己的軀體夾住小象的身體，支撐著這茍延殘喘的生命，用自己的血肉之軀與命運(yùn)抗?fàn)?。于是，奇跡發(fā)生了，在大象群體的呵護(hù)下，小象慢慢恢復(fù)了元?dú)?，終于完全病愈。 （三）、把“拓展延伸”題小組交流的感動(dòng)自己的愛心故事整理在讀書筆記本上，寫一篇300字左右的短文。 六布置作業(yè)： 1、課外閱讀《愛的教育》、《感動(dòng)中學(xué)生散文100篇》 2、課外搜集有關(guān)愛心的格言和詩句整理在讀書筆記本上。 板書設(shè)計(jì) 盲孩子和他的影子 金波 寂寞——快樂——光明 （1） 愛能創(chuàng)造奇跡 （2） 同情弱者 （3） 給別人幫助，自己也快樂 （4） 積極、樂觀、熱情地對待生活 導(dǎo)學(xué)后反思