《山西省廣靈縣第三中學(xué)七年級語文上冊 2.8《人生寓言》學(xué)案 人教新課標(biāo)版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省廣靈縣第三中學(xué)七年級語文上冊 2.8《人生寓言》學(xué)案 人教新課標(biāo)版（通用）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第 1 課時 課 題 《白兔和月亮》《落難的王子》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解并積累“厄運、落難、心曠神怡、得失之患、險象迭生”等詞語。 2、在朗讀中加深理解，提高朗讀水平。 3、揣摩《白兔和月亮》精美的語言和《落難的王子》奇妙的構(gòu)思。 4、學(xué)習(xí)從寓言的關(guān)鍵情節(jié)切入，探究并簡要概括寓意。 5、體會寓意，正確把握人生態(tài)度，正確對待人生的際遇。 學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)習(xí)《白兔和月亮》時，通過設(shè)問為什么不編成“白兔和青草”的故事或“天空和月亮”的故事，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解其寓意；學(xué)習(xí)《落難的王子》時，通過一個片面的說法：只有遭遇厄運才能堅強起來。讓學(xué)生討論后明白真正的寓意。還可將兩則寓言

2、連貫起來思考，讓學(xué)生明白怎樣對待好事，怎樣對待壞事。生討論后明白真正的寓意。還可將兩則寓言連貫起來思考，讓學(xué)生明白怎樣對待好事，怎樣對待壞壞事 課前預(yù)習(xí) 1.給下列加點的字注音或根據(jù)注音寫漢字。 嬉戲（ ） 風(fēng)韻（ ） 慷慨（ ） 厄運（ ） 泯滅（ ） 心kuàng（ ）神怡 陰qíng（ ）圓缺 稟告（ ） 心痛如 ɡē（ ） 險象dié（ ）生 2.解釋下列詞語： （1）慧心：（2）風(fēng)韻：（3）閑適：（4）得失之患：（5）泯滅：（6）厄運： 課 堂 導(dǎo) 學(xué) 一、導(dǎo)入新

3、課 同學(xué)們讀過寓言嗎？（生回答）誰能說說什么是寓言（生介紹），今天我們再學(xué)習(xí)我國的作家周國平寫的兩則寓言。 二、學(xué)習(xí)《白兔和月亮》 1、這則寓言講了一個什么故事？ 2、白兔賞月心態(tài)前后有什么不同？為什么會有這種不同？ 3、把這個故事編為“白兔和青草”或“天空和月亮”好不好，為什么？ 4、在這篇寓言的最后提到人類，作者有什么深刻的用意？ 5．《白兔和月亮》中說到白兔擁有月亮反而不快樂，是不是說一無所有、赤貧如洗才自在嗎？ 二、學(xué)習(xí)《落難的王子》 1、 思考：王子落難前性格怎樣？王子落難后性格怎樣？王子的性格為什么會發(fā)生上述變化？這種變化說明了什么？ 2、寓意概括為：“只有遭遇

4、厄運才能堅強起來”，你有沒有不同意見？ 3、“我”是王子落難過程的見證人，然而厄運也落在了“我”的頭上，這一情節(jié)說明了什么 ？ 三、合作探究 比較閱讀《白兔和月亮》和《落難的王子》探討寫法。兩篇課文在表現(xiàn)主題、安排情節(jié)、表現(xiàn)手法、語言運用等方面，有什么異同？ 四、課堂練習(xí) 《導(dǎo)學(xué)案》基礎(chǔ)鞏固部分 課 堂 導(dǎo) 學(xué) 五、課堂小結(jié) 一則寓言，寫好事變成了壞事：一則寓言，寫壞事變成了好事。對我們有很大的啟發(fā)：擁有非分之財，必然勾起無窮的得失之患，不要太貪心；人生路上遭遇厄運時，要堅強，反之還可以自覺地尋找艱苦，磨練自己的意志。 六、布置作業(yè) 《導(dǎo)學(xué)案》探究部分 板書設(shè)計 白兔與月亮 周國平 月的陰晴圓缺 賞月 得月 各具風(fēng)韻 ?? 險象迭生 無憂無慮心曠神怡???????????????緊張不安心痛如割 還月 守月?? 原因：月亮的歸屬不同了 寓意：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。 落難的王子 寓意：厄運能使脆弱的人堅強起來 導(dǎo)學(xué)后反思： 這兩則寓言短小、易懂，學(xué)生能理解內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，但寓意的歸納課上需教師提示思考相關(guān)問題，進(jìn)行引導(dǎo)。