《山西省廣靈縣第三中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5.21《風(fēng)箏》新1學(xué)案 人教新課標(biāo)版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省廣靈縣第三中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5.21《風(fēng)箏》新1學(xué)案 人教新課標(biāo)版（通用）（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第 1 課時(shí) 課 題 《 風(fēng) 箏 》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、有感情朗讀課文，掃除閱讀障礙，讀順，讀準(zhǔn)。 2、整體感知文意，能多角度理解文章主題。 　 3、珍視手足之情，豐富人文精神。 學(xué)法指導(dǎo) 課堂教學(xué)以討論點(diǎn)撥法為主，通過自主質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)對(duì)文章進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。倡導(dǎo)多角度閱讀，引導(dǎo)學(xué)生著重體味在沖突中寫親情的方法。 課前預(yù)習(xí) 1、 《風(fēng)箏》選自散文詩(shī)集 ，作者 ?，原名? ，字? ? ? ?? ?， 是我國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)? ? ?家，? ?? ? ?家、? ?? ?家。他寫的第一部小說

2、集? ?? ???，其中中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話文小說是? ?? ?? ?? ? 。 2、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 嫌惡（? ?? ?）? ? 瑟縮（? ?? ?）? ? 什物（? ?? ?）? ?苦心孤詣（? ?? ? ） 課 堂 導(dǎo) 學(xué) 一、導(dǎo)入新課 看到美麗的風(fēng)箏，聽著動(dòng)聽的歌聲，肯定勾起你哪些想象？ 同學(xué)們說得很好，風(fēng)箏給了我們那么豐富的內(nèi)容，有喜悅、興奮的感受，有難忘的故事，下面我們來學(xué)的是魯迅先生寫的《風(fēng)箏》，看看風(fēng)箏在他的心中引起怎樣的情感反應(yīng)。 【 驚異 、悲哀】 二、課內(nèi)探究 ?。ㄒ唬⒆哌M(jìn)文本，整體感知 　說

3、一說：這是一個(gè)怎樣的故事？ 談一談：你讀后有哪些感受？ （二）、走近魯迅，把握情感變化 1、品讀3-4段。 　品一品：兄弟二人對(duì)風(fēng)箏的態(tài)度各是什么？從哪些描寫可以看出來？（在文中圈點(diǎn)勾畫。） 　讀一讀：你能讀出兄弟二人截然不同的態(tài)度嗎？ 　評(píng)一評(píng)：請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下兄長(zhǎng)的做法。 看一看：魯迅于1881年出生在浙江紹興一個(gè)官僚地主的家庭里，他共有兄弟三人：周樹人、周作人、周建人。這次沖突就發(fā)生在老大與老三之間。在他13歲那年，他的原來在京城做官的祖父因科舉舞弊案入獄，此后他的父親又長(zhǎng)期患病，終至死亡，家境敗落下來。家庭的變故對(duì)少年魯迅產(chǎn)生了深刻的影響。“長(zhǎng)兄如父”，作為家庭的長(zhǎng)子，上有孤

4、弱的母親，下有幼弱的弟弟，他不得不同母親一起承擔(dān)起生活的重?fù)?dān)，并且做他們的保護(hù)人。 課 堂 導(dǎo) 學(xué) （3）在預(yù)習(xí)提問的前提下，看看課文中還有哪些不理解的地方畫出來。 （小組合作、提出問題質(zhì)疑并交流討論） 二、課堂練習(xí) 見《導(dǎo)學(xué)案》的基礎(chǔ)部分 四、課堂小結(jié) 這篇課文的意蘊(yùn)很豐富，有手足情；游戲?qū)τ趦和囊饬x；我的自我精神；小兄弟無(wú)怨恨的思想內(nèi)容。又集中表達(dá)了我的驚異、悔恨、補(bǔ)過悲哀的情感。捉住我情感經(jīng)歷這條主線，為感悟課文思想內(nèi)容做準(zhǔn)備。因初步感知，教師要及時(shí)引導(dǎo)，尊重學(xué)生獨(dú)特理解。 五、布置作業(yè) 見《導(dǎo)學(xué)案》的研討部分 板書設(shè)計(jì) 風(fēng) 箏 　　 魯 迅 風(fēng)箏 二十年前　　　　　　　　 二十年后（現(xiàn)在）　 小兄弟：愛風(fēng)箏 —— 全然忘卻、毫無(wú)怨恨 　　　 　 做風(fēng)箏 “我”： 厭風(fēng)箏—-補(bǔ)救未果、后悔痛苦 毀風(fēng)箏 線索 導(dǎo)學(xué)后反思：