《山西省柳林縣第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課 論語(yǔ)十二章學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山西省柳林縣第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課 論語(yǔ)十二章學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《論語(yǔ)》十二章
學(xué)習(xí)內(nèi)容
《論語(yǔ)》十二章
師:教學(xué)設(shè)計(jì)(收獲)
生:學(xué)習(xí)疑惑
整體感知
1.多種形式朗讀課文,注意讀音和節(jié)奏。
【交流點(diǎn)撥】提示:(1)讀時(shí)要字正腔圓?!白终本褪亲忠魷?zhǔn)確,“腔圓”就是發(fā)音飽滿。(2)處理好停頓,控制節(jié)奏。(3)把握重讀和輕讀。(4)注意語(yǔ)速語(yǔ)調(diào),做到聲韻和諧,抑揚(yáng)頓挫。
有朋/自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?
人/不知/而/不慍,不亦君子乎?
吾日/三省/吾身:為人謀/而/不忠乎?與朋友交/而不信乎?
吾十有五/而志于學(xué),三十/而立
學(xué)/而不思/則罔,思/而不學(xué)/則殆。
人/不堪其憂,回也/不改其樂(lè)
2、。
知之者/不如/好之者,好之者/不如/樂(lè)之者。
逝者/如斯夫,不舍/晝夜。
2.教師范讀第一章,強(qiáng)化解讀文意的方法,其余部分由學(xué)生討論交流解決。
【交流點(diǎn)撥】“單”變“雙”。如:學(xué)——學(xué)習(xí) 朋——朋友 樂(lè)——快樂(lè)
溫——溫習(xí) 師——老師 思——思考 知——知道 擇——選擇
3.學(xué)生自由朗讀課文,結(jié)合注釋理解其他章節(jié)的意思,將不懂之處圈出來(lái)
合作探究
1.理解下列詞語(yǔ)的含義。
(1)子曰(先生,指孔子)
(2)人不知而不慍(生氣,發(fā)怒)
(3)不亦君子乎(指道德上有修養(yǎng)的人)
(4)與朋友交而不信乎(真誠(chéng),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)信)
(5)傳不習(xí)乎(
3、老師傳授的知識(shí))
4.古今異義
6.一詞多義
①學(xué)而時(shí)習(xí)之(表順承)
②人不知而不慍(表轉(zhuǎn)折)
③為人謀而不忠乎(表轉(zhuǎn)折)
④與朋友交而不信乎(表轉(zhuǎn)折)
而 ⑤吾十有五而志于學(xué)(表順承)
⑥溫故而知新(表順承)
⑦學(xué)而不思則罔(表轉(zhuǎn)折)
⑧思而不學(xué)則殆(表轉(zhuǎn)折)
⑨不義而富且貴(表順承)
⑩切問(wèn)而近思(表順承)
①為人謀而不忠(替)
為
②可以為師矣(做)
(三)重點(diǎn)句子的翻譯。
(1)有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?
【交流點(diǎn)撥】有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái),不是很令人高興的嗎?別人不了解我,我也不生氣,不
4、也是一個(gè)道德上有修養(yǎng)的人嗎?
(2)學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。
【交流點(diǎn)撥】只學(xué)習(xí)不思考,就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從;只思考而不學(xué)習(xí),就會(huì)有害。
(3)三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,其不善者而改之?
【交流點(diǎn)撥】幾個(gè)人在一起,其中必定有人可以作為我的老師。我選取他的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí),不好的地方就改正。
(4)子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜?!?
【交流點(diǎn)撥】孔子在河上感嘆說(shuō):“時(shí)光的流逝就像這河水一樣,日夜不停地流淌?!?
(5)博學(xué)而篤志,切問(wèn)而近思,仁在其中矣。
【交流點(diǎn)撥】廣泛地學(xué)習(xí),堅(jiān)守自己的志向,遇不明事能懇切地向別人發(fā)問(wèn),多考慮當(dāng)前的問(wèn)題,仁德就在這里面了。
相反,
5、一個(gè)人如果沒(méi)有氣節(jié),志向不堅(jiān)定,則很可能在關(guān)鍵時(shí)刻受不住誘惑或經(jīng)不住高壓而屈膝變節(jié),成為人們所鄙視的叛徒。
(二)積累成語(yǔ)
找出本課中出現(xiàn)的成語(yǔ)并解釋。
【交流點(diǎn)撥】溫故知新:溫習(xí)舊的知識(shí),得到新的理解和體會(huì)。
擇善而從:采納正確的建議或選擇好的方法或好的制度加以實(shí)行。
三人行,必有我?guī)煟簬讉€(gè)人在一起,其中必定有人可以作為我的老師。
逝者如斯:形容光陰如流水一去不返。
簞食瓢飲:形容讀書(shū)人安于貧窮的清高生活。
匹夫不可奪志:雖是平民也不可強(qiáng)迫他放棄主張。
富貴浮云:不義而富貴,對(duì)于我就象浮云那樣輕漂。比喻把金錢、地位看得很輕。
(三)各抒己見(jiàn)
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì),你是怎
6、么看待“簞食瓢飲”?
【交流點(diǎn)撥】生甲:顏回的這種治學(xué)精神值得我們學(xué)習(xí)。他在這么艱苦的條件下,還能
夠保持樂(lè)觀的心態(tài),真是不容易,所以說(shuō),能吃苦是成功的必要條件。
生乙:我從顏回身上看到了他的那種高潔的學(xué)者風(fēng)范。他不會(huì)因?yàn)槲镔|(zhì)條件的簡(jiǎn)陋,而放棄自己的追求和夢(mèng)想,不會(huì)轉(zhuǎn)而投身于追名逐利的大潮中,最終也不會(huì)迷失自我。
生丙:我不十分贊同二位的意見(jiàn)。我覺(jué)得沒(méi)有必要完全摒棄優(yōu)厚的物質(zhì)條件,利用好它為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件,不也很好嗎?
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.積累文言詞匯。
2.了解孔子和儒家思想,理解并運(yùn)用《論語(yǔ)》中的名言警句
重 點(diǎn)
3.感受孔子光輝的人格魅力,
7、開(kāi)闊的胸懷,提高處事的能力。
難 點(diǎn)
4.聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷,體會(huì)課文豐富精彩的內(nèi)蘊(yùn),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方
第一課時(shí)
自主學(xué)習(xí)
1.給下面加點(diǎn)的字注音。
論語(yǔ)(lún) 說(shuō)(yuè) 慍(yùn) 三省(xǐng) 曾(zēng)子 傳(chuán)不習(xí)乎
逾(yú) 罔(wǎng) 殆(dài) 一簞食(dān) 曲肱(gōng) 篤志(dǔ)
2.文體知識(shí)
《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的一部語(yǔ)錄體著作,共20篇。內(nèi)容以教育為主,包括哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、宗教等方面,從中可以看出當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治生活情況
8、以及孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度和處世方法等。
3.作者簡(jiǎn)介
孔子(前551—前479),名丘,字仲尼,我國(guó)古代偉大的思想家、教育家,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他知識(shí)淵博,是私人講學(xué)之風(fēng)的開(kāi)創(chuàng)者,對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。
被譽(yù)為“萬(wàn)世師表”,被聯(lián)合國(guó)教科文組織評(píng)選為“世界十大文化名人”之首。其思想對(duì)朝鮮半島、日本、越南等地區(qū)也有著深遠(yuǎn)的影響。
(6)不逾矩(越過(guò),超過(guò))
(7)學(xué)而不思則罔(迷惑,感到迷茫而無(wú)所適從)
(8)思而不學(xué)則殆(有害)
(9)人不堪其憂(忍受)
(10)知之者不如好之者(喜歡,愛(ài)好)
(11)飯疏食飲水(吃)
(
9、12)曲肱而枕之(胳膊)
(13)逝者如斯夫,不舍晝夜(斯:這,指河水;舍:舍棄)
(14)匹夫不可奪志也(改變)
(15)博學(xué)而篤志(忠實(shí),堅(jiān)守)
2.通假字
(1)不亦說(shuō)乎(“說(shuō)”通“悅”,愉快)
(2)吾十有五(“有”同“又”)
3.詞類活用
(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之(名詞作狀語(yǔ),時(shí)常)
(2)吾日三省吾身(名詞作狀語(yǔ),每天)
(3)溫故而知新(形容詞作動(dòng)詞,分別譯為“舊的知識(shí)”“新的理解”)
(4)好之者不如樂(lè)之者(意動(dòng)用法,以……為樂(lè)趣)
(5)飯疏食飲水(名詞作動(dòng)詞,吃)
4.古今異義
(1)可以為師矣(古義:可以憑借;今義:表示允許或能夠。)
(2)飯疏食飲
10、水(古義:冷水;今義:泛指所有的水。)
(3)三人行(古義:表示多;今義:表示確數(shù)。)
(4)吾日三省吾身(古義:每天;今義:日子。)
5..語(yǔ)氣詞
(1)傳不習(xí)乎(相當(dāng)于“嗎”)
(2)可以為師矣(相當(dāng)于“了”
第二課時(shí)
(一)整體感知
1.這十二章《論語(yǔ)》分別講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容?請(qǐng)分別找出相應(yīng)的句子。
【交流點(diǎn)撥】分別講了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、品德修養(yǎng)三方面的內(nèi)容。
(1)學(xué)習(xí)態(tài)度:①知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。(以學(xué)為樂(lè),培養(yǎng)興趣)
②三人行,必有我?guī)熝伞#ㄖt虛好學(xué)) ③擇其善者而從之,其不善者而改之。(既要從正面學(xué)習(xí)其經(jīng)驗(yàn),又要從反面吸取教
11、訓(xùn)) ④逝者如斯夫,不舍晝夜。(珍惜時(shí)間)
(2)學(xué)習(xí)方法:①學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎? ②傳不習(xí)乎? ③溫故而知新,可以為師矣。(強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)) ④學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。(學(xué)思結(jié)合)
(3)品德修養(yǎng):①有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?(寬以待人) ②吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?(忠實(shí)守信) ③吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。(順心而為) ④子曰:“賢哉,回也,一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂(lè)。 賢哉,回也。(安貧樂(lè)道) ⑤飯疏食飲水,曲肱而枕之,樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴,于
12、我如浮云。(安貧樂(lè)道) ⑥三軍可以?shī)Z帥也,匹夫不可奪志也。(堅(jiān)守志向) ⑦博學(xué)而篤志,切問(wèn)而近思,仁在其中矣。(博學(xué)仁德)
2.“溫故”和“知新”是并列的兩件事嗎?
【交流點(diǎn)撥】“溫故”和“知新”不是并列的兩件事。這是講學(xué)習(xí)方法,強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考的必要性,因?yàn)橹弧皽毓省倍华?dú)立思考,絕對(duì)達(dá)不到“知新”的目的。一定要將知識(shí)融會(huì)貫通,能在溫習(xí)舊知識(shí)中有所發(fā)現(xiàn),才“可以為師”??梢?jiàn),“溫故”和“知新”不是并列的兩件事,關(guān)鍵在于要“知新”。
3.你是如何理解“三軍可以?shī)Z帥也,匹夫不可奪志也”這句話的?
【交流點(diǎn)撥】這句話說(shuō)的是:軍隊(duì)雖然人多勢(shì)眾,但如果人心不齊,其主帥仍可能被人抓去,而主帥一旦被人抓去,整個(gè)軍隊(duì)失去了領(lǐng)導(dǎo)人,也就會(huì)全面崩潰了?。匹夫雖然只有一個(gè)人,但只要他真有氣節(jié),志向堅(jiān)定,那就任誰(shuí)也沒(méi)有辦法使他改變了。這種寧死不屈的烈士事跡,可歌可泣,在歷史不勝枚舉。
師:教后反思(疑惑)
生:學(xué)習(xí)收獲