《廣東省化州市第一初級中學七年級語文下冊 3《白鵝》導學案（無答案）（新版）語文版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省化州市第一初級中學七年級語文下冊 3《白鵝》導學案（無答案）（新版）語文版（通用）（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、3、《白鵝》 【學習目標】 1． 理解和運用“高超 猥鄙 宵小 窺伺 堂倌 三板一眼 引吭大叫 左顧右盼”等詞語。 2．品味文中優(yōu)美的語言,積累文中優(yōu)美的語句。 3． 把握作者筆下的事物的特征，體會作者所寄寓的思想感情。 4． 學習觀察、描摹事物的方法。 【學習重點】 把握作者筆下的事物的特征，體會作者所寄寓的思想感情 【學習難點】 學習作者觀察、描摹事物的方法。 【預習】 1. 回憶上學期課文《山中避雨》，了解作者的生平和重要作品及本文的寫作背景。 2.理解下列詞語： 高超 猥鄙 宵小 凈角 窺伺 堂倌 三

2、板一眼 引吭大叫 左顧右盼 第一課時 一、 介紹作者：豐子愷先生是中國現(xiàn)代漫畫家、翻譯家、文學家、音樂教育家。他博學多才，在漫畫、散文、美術(shù)、音樂、書法等諸多領(lǐng)域均有突出成就。豐子愷的散文在我國新文學史上有較大的影響。他的主要作品有《緣緣堂隨筆》、《緣緣堂再筆》、《甘美的回憶》、《藝術(shù)趣味》等。 二、 寫作背景：《白鵝》寫于1946年夏天。作者回憶起：抗戰(zhàn)期間，自己內(nèi)遷重慶時，住在郊外一座荒村里，那時正值戰(zhàn)時，生活條件艱苦，而人們內(nèi)心更是焦慮苦悶。豐子愷在讀書、作畫之余，在院子里種豆、種菜，養(yǎng)鵝，這成了作者排遣苦悶的一種寄托?？箲?zhàn)勝利后，作者回憶過去的生活，心有所感，寫下

3、此文。 三、朗讀課文，整體把握： 作者筆下的鵝有什么特點？從文中畫出相關(guān)的詞語。 高傲、傲慢、嚴肅鄭重、鵝老爺…… 這些詞語意義相近，用以形容白鵝，既突出了白鵝的鮮明個性，又避免了單調(diào)，富有變化。 四、深入學習課文。 1、思考：作者從哪幾個方面來寫白鵝的傲慢？ 2.為了突出白鵝傲慢的特點，作者怎樣稱呼鵝？ “鵝老爺”。 “老爺”一詞原是舊時代對有身份、有地位的人的一種尊稱。作者用以稱呼白鵝，可見白鵝在他家中擁有特殊“地位”，享受特殊待遇。于是，白鵝也就有理由表現(xiàn)得“架子十足”。 3.“傲慢”一詞常被用以形容人輕視別人，對人沒有禮貌，作者為什么用這個詞來形容白鵝？作者

4、對白鵝懷著一種怎樣的感情？ 首先，用形容人的詞語來描繪鵝，把鵝寫得富有靈性。作者將鵝說成是“傲慢”性格的表現(xiàn)，顯然是把鵝當成了自己生活中的一個朋友，讀來有親切感。 其次，也表達了作者對白鵝的喜愛之情。 4、課文中出現(xiàn)很多成語，試把它們找出來，并填寫下表。 左顧右盼 向左右兩邊看 它伸長了頭頸，~。 小心翼翼 形容舉動十分謹慎，一點不敢疏忽。 鴨的“軋軋”，其音調(diào)瑣碎而愉快，有~的意味。 大模大樣 活動沒有顧忌，毫無拘束的樣子。 鵝的步態(tài)從容，~的，頗像京劇里的凈角出場。 躡手躡腳 放輕腳步走路的樣子。 鄰近的雞也很多，也常~地來偷鵝的飯吃。 五、延伸學習 1·凈角： ? 鵝的步調(diào)從容；大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。 ? 京劇是我國的國粹，其中有五種角色：生、旦、凈、末、丑。“凈角” 通稱花臉。 2. 我是“鵝語”小翻譯： ? 凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂，好像在說：“____________” ? 甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠，似乎在說：“____________” 六. 布置作業(yè) 1.熟讀課文，復習字詞。 2.完成“思考與練習三”。