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八年級物理上冊 第八章電功率 二電功率教案 人教新課標版(通用)

上傳人:艷*** 文檔編號:110577760 上傳時間:2022-06-18 格式:DOC 頁數(shù):7 大?。?0.50KB
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1、二、電功率 【教學目標】 1.知識與技能 ●知道電功率的定義、定義式、單位。 ●理解額定電壓、額定功率 ●會用電功率的公式P=UI進行簡單計算。 ●能綜合運用學過的知識解決簡單的電功率問題。 2.過程與方法 ●觀察體驗電能表鋁盤轉動的快慢跟用電器電功率的關系。 ●觀察體驗用電器的額定功率與實際功率的關系。 3.情感態(tài)度與價值觀 ● 感受科學就在我們生活中。 【教學重難點】 重點:掌握電功率的概念,理解額定電壓與額定功率,理解電功率和電流、電壓之間的關系。 難點:理解電功率和電流、電壓之間的關系,能綜合運用學過的知識解決簡單的電功率問題。 【教學方法】 探究、實

2、驗、討論法 【教學器材】 1.標有不同額定電壓和不同功率的燈泡各一個。   2.45伏左右的電源一個。   3.安培計、伏特計、變阻器各一個。   4.燈座一個、導線若干。 【教學過程】 一、復習提問、引入新課  ?。?)電功大小與什么有關?電功的公式和單位是什么?(2)電力機車上的電動機和電扇上的電動機。哪個做的功多?  ?。ㄒ龑W生如下回答:不能確定,因為未告訴各自做功的時間。在相同時間內,肯定電力機車做的功比電扇大得多,但如果電力機車做功時間很短,電扇工作時間很長,那就不一定了。) 二、新課開始   由復習提問自然引入:電力機車和電扇的電動機做功大小不好比較,那末它

3、們做功究竟有什么不同呢?  ?。ù穑鹤龉炻煌?,電力機車在單位時間做的功多,電扇在單位時間做的功少)   為表示電流做功的快慢,引人電功率的概念。   3.講授新課   (1)電流在單位時間內所做的功叫做電功率。   這個單位時間就是1秒鐘,如果通電時間為t秒,電流所做的功為W焦,則電功率是    物 理 量 單 位 名 稱 代 號 名 稱 符 號 電 功 W 焦 耳 J 時 間 t 秒 s 電功率 P 瓦 特 W P=W/t ∵W=UIt ∴P=UI 即電功率等于電壓與電流的乘積。    物 理

4、 量 單 位 名 稱 代 號 名 稱 符 號 電 壓 U 伏特 V 電 流 I 安培 A 電功率 P 瓦 特 W (2)電功率的單位。第一冊中學過功率的單位是瓦,即每秒鐘做功1焦其功率為1瓦。電功的單位也是焦,所以電功率的單位也是瓦。由P=UI可知:U的單位為伏,I的單位為安,P的單位就是瓦。(以上均采用邊講邊啟發(fā)的方式得出)   電功率的單位還有千瓦   1千瓦=1000瓦。   l焦=1瓦·l秒=1瓦·秒   如P取千瓦,t取小時為單位,則得一電功的新單位:千瓦時(kw·h)   1千瓦·時=1000瓦×3600秒=3.6×106瓦·

5、秒   =3.6×106焦   聯(lián)系上節(jié)課講的電功單位“度”,可知 1千瓦·時=1度 物 理 量 常 用 單 位 名 稱 代 號 名 稱 符 號 電功率 P 千瓦 kw 時 間 t 小時 h 電 功 W 千瓦時 kw·h W=Pt   注意:“度”是生活中的說法,今后一律用千瓦·時。(以上采用講授方式)  ?。?)例題《以下例題應預先抄在小黑板上)。例①一只小燈泡所用的電壓是:3伏,通過的電流是0.3安。通電時間是100秒。求電流所做的功和燈泡的電功率。   解I:由W=UIt=3伏×0.5安×100秒=150焦。   P=W/t=1

6、50焦/100秒=1.5瓦。   解Ⅱ:由P=UI=3伏×0.5安=1.5瓦。   W=P·t=l.5瓦×100秒=150焦。   兩種解法是一樣的,但解Ⅱ在計算上簡便些.   例②一只電阻絲,接在40伏電路中,通過的電流是安,電阻絲的電功率是多少瓦?如把它接在20伏的電路中,電阻絲的電功率又是多少?   解:接在40伏電路中的電功率   P=UI=40伏×5安=200瓦   接在20伏電路中的電功率   ∵R=U/I=40伙/5安=8歐   I′=U/R=20伏/8歐=2.5安   ∴P′=U′I′=20伏×2.5安=50瓦   可見:同一用電器(電阻不變)所加電壓減小

7、到原來的1/2,則電功率減小到原來的1/4,即電功率與所加電壓的平方成正比。  ?。ɡ俳夂髴獜娬{思路和方法,例②解后應強調用電器的功率隨所加電壓的變化而變化)   (4)從例②中可以看出,同一個用電器在不同電壓下,電功率是不同的??墒菫槭裁慈粘J褂玫挠秒娖鞫加幸欢ǖ墓β手的??  ?。ㄑ菔菊n本講述額定功率的實驗。取一標有電壓和功率的小燈泡,分別接在標定電壓、高于標定電壓、低于標定電壓的電路中,觀察發(fā)光情況。最后接入220伏的照明電路中。燈泡澆毀)   所以我們說用電器的功率是多大時,必須指明電壓是多少。由于照明電路電壓都是200伏,所以我們說15瓦的電燈。1000瓦的路燈,40瓦的日光

8、燈等等,都是指在220伏電壓時的功率。但在這些用電器上必須同時標明電壓和功率。  ?。ǔ鍪靖鞣N用電器,讓學生認明標記)   不同廠家生產的用電器上的標記大同小異,如40瓦電燈泡,標記為“220伏40瓦”、“220V40W”、“PZ220梍40”等等。用電器上標定的電壓和功率叫做額定電壓和額定功率。用電器只有在額定電壓下工作,其功率才是額定功率,只有在這種情況下使用,用電器工作才是正常的。例如電燈在額定電壓下正常發(fā)光,若電壓低于額定電壓,就發(fā)光暗淡,高于額定電壓就發(fā)光強烈,時間長了就容易燒壞,若遠高于額定電壓,就立即燒毀;因此,使用用電器時,一定不要使電壓高于額準電壓。     %額定電

9、壓和額定功率是一切用電器的重要性能指標,一般都標在用電器上或使用說明書中。   (5)一些電器設備的功率。  ?。ǜ鶕?jù)學生日常用到的電器設備舉例)   指出:  ?、偌矣秒娖鞯念~定電壓均為220伏。  ?、谛襞葜粯擞蓄~定電壓如“1.5V”、“2.5V”、”3.8V”等。   最后指出:功率大說明單位時間做功多,功率表示了電電器做功本領的大小。如電爐1500瓦比500瓦發(fā)熱快,電燈100瓦瓦比40瓦發(fā)光強等。   4.鞏固練習  ?。╨)本節(jié)課文中的例題(讓學生不看書,自己解出來,然后和課本解法對照)  ?。?)有一標記為“12V3W”的燈泡,接在15伏電壓的電路中:①如果燈

10、絲電阻不變,燈泡的功率是多少?②實際上燈絲電阻是隨溫度升高而增大的。設這時燈絲電阻是正常使用時電阻的1.2倍,燈泡的實際功率是多少?   解:①燈絲額定電流I=P/U=3瓦/2伏=0.25安   燈絲電阻R=U/I=12伏/0.25安=48歐   電壓為15伏時的電流   I1=15伏/48歐=5/16安   ∴.功率P1=5/16安×5伏=4.7瓦   ②燈絲實際電阻R′=l.2R=1.2×48歐=57.6歐   實際通過的電流   I2=15伏/57.6歐=0.26安   實際功率是P2=15伏×0.26安=3.9瓦   說朋:在功率的計算中一般不考慮電阻變化的影響。但

11、在電燈的使用中,電壓不同燈泡的亮度不同,燈絲溫度差別較大,故電阻的變化亦較大。因此,使用電壓高下額定電壓時,實際功率低于計算值;反之,實際功率高于計算值。(本題第2問,也可改為定性說明題而不做計算,可視學生接受能力而定)   5.課外作業(yè):本自習題一第2、3題。   6.板一書設計   電功率   定義:電流在單位時間內所做的功。 公式:P=UI或P=W/t   單位:1瓦=1伏·安=1焦/秒 l千瓦=1000瓦   電功單位:1焦=1瓦·秒   1千瓦時=1000瓦×3600秒=3.6×106=1度。1KW·h = 103 W×3.6×103s=3.6×106J   額定

12、電壓和額定功率。 (四)設想、體會   電功率是初中教學的重點和難點。由于內容較多,計算較復雜,要安排三節(jié)課才能完成:這一節(jié)講電功率的意義、公式及額定功率的意義及其適用條件,后繼兩節(jié)課為實驗和計算。三節(jié)課的知識內涵和深度是相同的、只是從不同方面來加強和鞏固,使學生達到對電功率的理解和掌握。   這節(jié)課從實際的大小不同的電動機,它們工作有什么不同引入新課,這樣既突出了電功率的意義,也突出了電功率和電功的區(qū)別。   在講過電功率的公式和單位后,沒有采用課本的例題,而另編了兩道較淺的例題:例①意在使學生理解電功率和電功都有兩個式子(P=W/t=IU,W=IUt=Pt)和兩種算法;例②意在使學

13、生理解電功率大小隨所加電壓而變,為順利過渡到額定功率的討論提供預備知識。課本的例題是聯(lián)系實際照明電路的題,計算較復雜,題的內容也統(tǒng)包含了這節(jié)課的全部知識,因此用作授完新課后的鞏固練習。這樣就使整堂課中的例題和練習,都不是無的放矢,而是為教學目的服務,與教學內容緊密結合,成為推進教學的有力工具。   最后鞏固練習中,提出了燈泡的功率隨電壓變化。而電壓變化又將引起燈絲溫度變化,從而引起燈絲電阻變化。電阻變化又影響實際功率的大小,這是一道聯(lián)系已學知識的擴展加深的題。在教學中可視學生情況而定:如學生都是優(yōu)等生,可做定量計算。對一般學生可做定性說明。   這節(jié)課的難點是學生對額定電壓、額定功率與實際電壓、實際功率混淆不清,解題中需把電功率公式和歐姆定律公式反復運用,更加造成了困難。解決這一困難,一是要把有標記的燈泡接入不同電壓的演示實驗做好,二是解題中要分步計算,把每一步的已知什么求什么講清楚。由于以后有一節(jié)課專門講計算,因此本節(jié)課的練習應以直接用公式的簡單計算為主。 【布置作業(yè)】 1.復習、默寫概念; 2.P29動手動腦學物理:1---6 3. 同步6.2(以上明天交) 4. 指導6.2(后天交) 【教學后記】

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