《江蘇省丹陽(yáng)市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 誦讀欣賞 使至塞上、黃鶴樓學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽(yáng)市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 誦讀欣賞 使至塞上、黃鶴樓學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（通用）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、古詩(shī)賞析 使至塞上 王維 單車欲問邊，屬國(guó)過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。 【譯文】 我奉命到邊防慰問，輕車簡(jiǎn)從，行進(jìn)在居延地區(qū)。隨風(fēng)而去的枯蓬飄出塞外，秋天歸來(lái)的大雁已飛入北方少數(shù)民族居住地的上空。 烽火臺(tái)上燃起的一道孤煙在廣闊的沙漠上升起又高又直，蜿蜒曲折的黃河邊遠(yuǎn)望一輪落日大而渾圓。在蕭關(guān)巧遇偵察騎兵，告知我都護(hù)正在遙遠(yuǎn)的前線（大破敵軍）。 【賞析】 1．首聯(lián)敘事——出使邊塞?！皢诬嚒?，寫其輕車簡(jiǎn)從，表明慰問使團(tuán)規(guī)模不大。開頭緊扣“使至塞上”，交代了出使的目的和經(jīng)過的地點(diǎn)。 2．頷聯(lián)寫景——塞上秋景。緊承前句，既實(shí)寫

2、塞上秋景，也是以征蓬、歸雁自比，暗寫詩(shī)人內(nèi)心的激憤、苦悶、抑郁。 3．頸聯(lián)繪景—— 塞外風(fēng)光。頸聯(lián)以十分工整的對(duì)仗，描繪出塞外雄奇壯觀的獨(dú)特風(fēng)光?！爸薄睜顚懝聼熤撸皥A”狀寫落日之低。這兩個(gè)詞突出了大漠、長(zhǎng)河地區(qū)的平曠。表現(xiàn)了詩(shī)人開闊的胸襟。 4．尾聯(lián)敘事—— 途中得知軍情。顯示出一位使臣對(duì)邊疆戰(zhàn)事的關(guān)心。 5．主題：作者通過敘述出使邊塞的經(jīng)歷，描寫沿途風(fēng)光，體現(xiàn)了作者內(nèi)心的激憤、苦悶和抑郁，對(duì)邊疆戰(zhàn)事的關(guān)心。 6．全詩(shī)善于捕捉典型景物作精心刻畫，畫面奇麗壯美。以大漠、秋天為背景，用征蓬、歸雁、孤煙、長(zhǎng)河、落日組成一幅塞外風(fēng)光圖，意境奇特，氣象博大。 【原文】

3、 黃鶴樓 崔顥 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。 黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。 晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。 【譯文】 仙人已經(jīng)騎著黃鶴離去，只留下一棟黃鶴樓在這個(gè)地方。 黃鶴離去之后再也沒有回來(lái)過，而白云千年以來(lái)依然飄浮在空中（不因黃鶴的離去而有所改變） 天氣晴好，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，江北漢陽(yáng)的樹木清晰分明，鸚鵡洲上的草長(zhǎng)得繁茂濃綠。 傍晚時(shí)分在暮色中眺望遠(yuǎn)處，看不清故鄉(xiāng)在什么地方?？粗h(yuǎn)方煙霧籠罩的江面，使人忍不住心生憂愁。 【賞析】 1．首聯(lián)以傳說(shuō)寫起，給黃鶴樓蒙上了一層神秘的色彩。詩(shī)人借今昔變化之大，抒發(fā)了寂寞、惆悵之感

4、。 2．頸聯(lián)描寫了登樓所見實(shí)景。（漢陽(yáng)與黃鶴樓隔江相望，所以景物歷歷在目，鸚鵡洲在漢陽(yáng)西南長(zhǎng)江之中）這兩句不是單純的寫景，而是為下文抒發(fā)思鄉(xiāng)之情作鋪墊。 3．尾聯(lián)用煙波浩渺的長(zhǎng)江烘托愁思，抒發(fā)了詩(shī)人強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情懷。 4．主題：詩(shī)人描寫了登黃鶴樓的所見所感，抒發(fā)了詩(shī)人懷念家鄉(xiāng)的愁思。 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 一、閱讀《使至塞上》，回答下列問題。 1、詩(shī)人奉命出使邊塞慰軍，為什么寫“征蓬”、“歸雁”？ 2、“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”被王國(guó)維稱為千古奇觀，請(qǐng)自選角度，進(jìn)行賞析。 3、尾聯(lián)用典故流露了向往建功立業(yè)的心情。這個(gè)典故隱含在哪兩個(gè)字中?

5、 4、?這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 5、全詩(shī)善于捕捉典型景物作精心刻畫，畫面奇麗壯美。以 、 為背景，用 、 、 、 、 組成一幅 ，意境奇特，氣象博大。 二、閱讀《黃鶴樓》，回答下列問題。 1、開端以傳說(shuō)寫起，作用 。詩(shī)人借今昔變化之大，抒發(fā)了 之感。 2、用自己的語(yǔ)言描繪一下“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲”所展現(xiàn)的景象。 3、末句 烘托 ，抒發(fā)了詩(shī)人 。 4、“此地空余黃鶴樓 ”和 “白云千載空悠悠”中都有一個(gè)“空”字，試比較這兩個(gè)“空”字的意義作用有何不同。