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江蘇省丹陽市云陽學(xué)校八年級語文下冊 第3課《石榴》教學(xué)案(無答案) 蘇教版

上傳人:艷*** 文檔編號:110584108 上傳時間:2022-06-18 格式:DOC 頁數(shù):4 大小:84.50KB
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1、《石榴》 【教學(xué)目標(biāo)】 1.道德目標(biāo):能聯(lián)系時代背景理解作者托石榴之物,言頌揚我們民族美好情操之志。 2.情智目標(biāo): ①感情目標(biāo):理解作者執(zhí)著堅定的信念和熱切的追求。 ②認(rèn)識目標(biāo): 1)通過尋找關(guān)鍵語句,能歸納說出石榴的形態(tài)美和精神美。 2)能聯(lián)系時代背景理解作者托石榴之物,言頌揚我們民族美好情操之志。 3)能運用正確的方法品析、朗讀本文形象生動、準(zhǔn)確凝練的語言。 4)學(xué)習(xí)文章托物言志的寫法。 【教學(xué)時間】 (2 學(xué)時) 【教學(xué)手段】啟發(fā)式教學(xué),多媒體課件,朗讀法。 第一課時 【教學(xué)過程】 (一)感情調(diào)節(jié) 1.同學(xué)們,自古以來,文人墨客對花草樹木情有獨鐘,或詠物

2、抒懷,或借景抒情,或托物言志。你還記得或找到了哪些詩文名句? 2、介紹石榴有關(guān)知識。 3、本文是一篇托物言志的優(yōu)美的散文,請大家回憶我們對這類文章的學(xué)習(xí)過程,說一說這節(jié)課我們應(yīng)該學(xué)什么,怎樣學(xué)。 (回憶有關(guān)學(xué)習(xí)過程,歸納總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法) (二)自學(xué) 自學(xué)內(nèi)容一:整體感知、梳理結(jié)構(gòu)。 1、朗讀課文,多媒體出示問題。 (1)閱讀本文后,說說作者對石榴態(tài)度如何?找出文中直接表達作者情感的語句。 (2)文中說石榴是最可愛的,你認(rèn)為石榴可愛表現(xiàn)在哪些地方呢?找出相應(yīng)的段落,理清文章思路。 明確:(學(xué)生小組合作,從文中圈畫主要句子,討論、交流。)

3、云陽學(xué)校 八 年級 語文 指導(dǎo)教學(xué)書 課題:《石榴》 【教學(xué)目標(biāo)】 1.道德目標(biāo):能聯(lián)系時代背景理解作者托石榴之物,言頌揚我們民族美好情操之志。 2.情智目標(biāo): ①感情目標(biāo):理解作者執(zhí)著堅定的信念和熱切的追求。 ②認(rèn)識目標(biāo): 1)通過尋找關(guān)鍵語句,能歸納說出石榴的形態(tài)美和精神美。 2)能聯(lián)系時代背景理解作者托石榴之物,言頌揚我們民族美好情操之志。 3)能運用正確的方法品析、朗讀本文形象生動、準(zhǔn)確凝練的語言。 4)學(xué)習(xí)文章托物言志的寫法。 【教學(xué)時間】 (2 學(xué)時) 【教學(xué)手段】啟發(fā)式教學(xué),多媒體課件,朗讀法。 第二課時 【教學(xué)過程】 (一)感情調(diào)節(jié) (

4、二)自學(xué) 自學(xué)內(nèi)容二:合作交流,品味朗讀 1.第二部分具體描寫了石榴的特征,語言生動形象,你最喜歡哪些語句?并說一下自己的理由。(小組討論) 示例:“你看,它逐漸翻紅,……,而且還精巧地插上了花?” 2.明確方法:從修辭手法及其效果,語句所蘊含的感情等 3.就你所喜歡的語句或文段,有感情的朗讀。注意語調(diào)和感情的把握。 (指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會作者感情)。 (學(xué)生:朗讀,評價) 4. 寫物是為了言志,引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的外在和內(nèi)在特點理解文章所言的“志”。 自學(xué)內(nèi)容三:解讀探究,深化情感 1、你怎樣理解“那可不是夏季的心臟嗎”一句? 2、文章最后贊美夏天,有人說石榴是本

5、文贊美的主體,贊美夏天是否沖談了主題了呢? (四)寫作評價,拓展延伸 1.設(shè)疑:假如要你以“竹”為題,寫一詠物寓理的話,你會怎樣寫? 2.對照課文的寫法,評價以下一篇小作。 竹子常年青綠,圓柱形的,中間空的,葉片扁平,有平行脈。屋前屋后,只要有一點點的水份,都能茁壯的成長。開始是尖尖的芽筍,繼而成了青嫩的小竹苗,成了高大的隨風(fēng)搖曳的毛竹。風(fēng)來了,它一會兒向東,一會兒向西,一會兒向南,又一會兒向北。因為太長了,所以只能聽任風(fēng)的擺布??吹矫?,我就會想到那些在艱苦的條件下仍能茁壯成長,不畏嚴(yán)寒,努力向上的人們,他們是英勇的人,是精英。 (五)【知識連接】 《 楓葉禮贊》 課后作業(yè): 1.摘抄文中你喜歡的語句并背誦。 2.學(xué)習(xí)本文的寫法,任選一種花草樹木寫一篇小作文。 3.熟讀課文二至六段

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