《江蘇省儀征市月塘中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 第15課《父母的心》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省儀征市月塘中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 第15課《父母的心》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（通用）（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《父母的心》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．能體會(huì)父母親對(duì)兒女的深情。 2．能聯(lián)系生活，對(duì)文章內(nèi)容及感情進(jìn)行拓展。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1、重點(diǎn)：情節(jié)的曲折性。 2、難點(diǎn)：作品流露出的淡淡的哀怨。 【課前預(yù)習(xí)】 1．預(yù)習(xí)課文，給下列加點(diǎn)字注音。 瀨（ ）戶 衣衫襤（ ）褸（ ） 函（ ）館 酬（ ）謝 失魂落魄（ ） 2．讀文思考：川端康成為我們講述了一個(gè)怎樣的故事？讀后你最大的收獲是什么？ 3．閱讀下面的背景材料。 作者川端康成，日本當(dāng)代小說家。二歲時(shí)父母雙亡，后撫養(yǎng)照顧他的祖父母和姐姐陸續(xù)病故，孤獨(dú)憂郁伴其一生，這表現(xiàn)

2、在其作品中便有哀怨的，一種傷感的情緒，所以日本評(píng)論家認(rèn)為川端康成是淡紫色的，隱隱的幽謐和淡淡的哀怨。其主要作品有《伊豆的舞女》、《雪國(guó)》。1968年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。已有多部作品在中國(guó)翻譯出版。 【活動(dòng)方案】 活動(dòng)1：初讀課文，感受父母心。 （1）請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，然后試著復(fù)述課文內(nèi)容。 要求： 抓住主要事件，語言生動(dòng)簡(jiǎn)明。 （2）文章的題目是《父母的心》，請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，對(duì)文章題目作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充：父母的心是 （小組內(nèi)交流、補(bǔ)充、完善，再全班交流） 活動(dòng)2：再讀課文，揣摩父母心。 （1）請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文，完成下面的表格。 次數(shù) 送換情況 所去的人 表情

3、 理由 一 送去大兒子 二 二兒換大兒 三 女兒換二兒 四 要回女兒 （2）根據(jù)父母的神態(tài)變化，你覺得他們是怎樣的父母？請(qǐng)說明理由？ 活動(dòng)3：三讀課文，探究父母心。 再次研讀課文，根據(jù)文中幾次換回孩子原因的有關(guān)語句，探究“父母的心”的具體內(nèi)涵。 助學(xué)提示 可結(jié)合“探究·練習(xí)”二： 仔細(xì)體味課文中所寫的“當(dāng)?shù)鶍尩男摹备鶕?jù)下面提供的情境，用一兩句話寫出“那位父親”和他妻子的心理活動(dòng)。 1.財(cái)主夫人要求送一個(gè)孩子給她時(shí)： 2.送走長(zhǎng)子時(shí)： 3.用次子換回長(zhǎng)子時(shí)： 4.用女兒換回次子時(shí)： 5.要回女兒時(shí)：

4、 活動(dòng)4：拓展延伸，共議父母心。 回憶實(shí)際生活中，體現(xiàn)你的父母關(guān)心著你、深愛著你的具體的事例，組內(nèi)自由交流，感受父母的愛。 課堂隨筆： 教后記： 【反饋練習(xí)】 1. 根據(jù)拼音寫漢字。 yuán_______故　無精打cǎi______　如數(shù)fèng_______還　xiàn _________慕 2. 訂正下列詞語中的錯(cuò)別字 吩付 風(fēng)度極佳 痛哭失生 無精打彩 冷酷無情 如數(shù)俸還 錯(cuò)誤的字 正確的字 3. 仿照例句格式，自選話題，造句。 例句：供耳朵消遣

5、的音樂只能算做樂曲，只有感動(dòng)心靈的音樂才能稱得上是韻律。 閱讀下面的短文，回答問題． 事情到這兒還沒完，第二天上午，船快要到北海道了，這回是兩口子一起來到財(cái)主夫人的艙房。他們一見財(cái)主夫人什么也說不出來，竟然痛哭失聲。 “怎么啦？”財(cái)主夫人趕忙問道。 “實(shí)在是太難為情了?！眱煽谧又徽f了這么一句就又哭了。問了幾次，那男的才哭著說：“本來是不應(yīng)該這么隨便說話的。昨晚上我們兩口子本來是商量好的，說得一妥百妥，決不留戀孩子啦，可是，正因?yàn)樗€小，所以總擔(dān)心她是不是會(huì)這樣那樣啦，結(jié)果是我們兩口子一夜沒睡。把那么個(gè)無知的孩子給人家，連我自己都覺得這當(dāng)?shù)奶淇釤o情。您給的錢我們?nèi)鐢?shù)奉還，請(qǐng)把女兒

6、還給我們吧。與其舍掉一個(gè)孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好。” 財(cái)主夫人聽了這番話，不由得也跟著悲傷起來，她含著眼淚說：“是我不對(duì)，老實(shí)說，我雖然沒有孩子，但你們當(dāng)?shù)鶍尩男奈彝耆斫猓乙擦w慕你們。孩子還給你們，錢呢，就算做你們教給我懂得父母之心的酬謝吧?！? 那一家六口終于又團(tuán)聚了。 4.“實(shí)在是太難為情了”為什么“難為情”？ 5.“但你們當(dāng)?shù)鶍尩男奈彝耆斫狻?，?dāng)?shù)鶍尩男氖窃鯓拥男?？?lián)系文章內(nèi)容說說看。 6.“那一家六口終于又團(tuán)聚了”一句中，“終于”的表達(dá)作用是什么？ 閱讀下面的短文，回答問題． ①父親有一封用香煙紙寫給我的信，多年來我一直帶在身邊。信的內(nèi)容

7、只幾十個(gè)字： 周兒： 本星期本要給你送去大米及生活費(fèi)，因正值農(nóng)忙，夜里還要看守秧苗，所以抽不出空，你先跟親近的同學(xué)暫借一下，過一段時(shí)間再給你送去。其他勿念。 祝進(jìn)步！ 父親字 ②那是我在八十里外小鎮(zhèn)讀高一的第二個(gè)學(xué)期，時(shí)值梅雨漲水，馬路淹沒的淹沒，沖壞的沖壞，我不敢回家去取米取錢了，便去信讓父親送來。我收到父親這封寫在香煙紙上的信，心里有點(diǎn)生氣。我在學(xué)校里本來就穿得破破爛爛的，現(xiàn)在還叫我跟同學(xué)借錢借飯票，多難為情呀，不送算了，我自己回去?。? ③星期六早上，我正準(zhǔn)備回家，父親突然出現(xiàn)在教室走廊里，左肩扛著一蛇皮袋大米，右手提著一個(gè)兜著兩罐腌酸菜的網(wǎng)袋，歪頭尋著教室的號(hào)碼慢慢走來，褲管

8、一高一低挽著，涼鞋有一只斷了鞋帶，鞋跟吊起的泥水濺滿褲子。正是課間操時(shí)候，同學(xué)們都在往外擁，我猶豫了一下，想暫時(shí)不見父親，但很快又果斷地跑過去，親親熱熱叫了一聲：“爸，你來了！”“怕你等不及，就送來了?！备赣H簡(jiǎn)單地說。我想說幾句感激的話，卻一句都說不出來，父親坐了會(huì)兒就回去了，說晚上還要守秧苗。 ④多年來，我一直為自己當(dāng)時(shí)竟然冒出不敢當(dāng)著同學(xué)們的面迎接父親的那個(gè)念頭而慚愧，我也一直為自己能在瞬間果斷走向父親而坦然和欣慰。 ⑤一年春節(jié)回家，我裝作無意提起這事。不料父親見我舊事重提，先開口了：“其實(shí)我當(dāng)時(shí)一到走廊邊上就看到你了，但我裝作沒看到，我在想我兒子會(huì)不會(huì)因?yàn)樽约焊赣H這個(gè)寒酸樣，就不敢

9、當(dāng)著同學(xué)的面來認(rèn)我，我等著你過來叫我。你沒讓父親失望。” ⑥我心里著實(shí)一陣愕然，沒想到父親其實(shí)早就考驗(yàn)過我了。父親接著說：“孩子，爸今天要跟你講另外一個(gè)故事。幾十年前，有個(gè)窮孩子上山砍柴時(shí)跌倒把腿弄傷了，他的父親就背著他到十多里以外的小學(xué)讀書，每天早晚兩趟，一背就是一個(gè)多月，而那個(gè)兒子，其實(shí)不是那位父親親生……”“誰？”我驚覺起來?！澳莻€(gè)兒子是我，那位父親，就是你祖父！”我再次愕然，轉(zhuǎn)身蹲在慈祥的祖父面前，淚如雨下…… 7．文中第③段父親的“突然出現(xiàn)”說明了什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 8．文中第③段劃?rùn)M線處是對(duì)父親的一處外貌描寫，你覺得這副打扮適合出現(xiàn)在這樣的場(chǎng)合嗎？為什么不“體體面面“的來看兒子呢？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 9．讀完文章你覺得作者為什么要保留這么一封用香煙紙寫的信？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 10．文中的“父親”為“我”做的事情和朱自清的父親為他做的事情有何相似之處？