《江蘇省儀征市月塘中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 29《送你一束轉(zhuǎn)基因花》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省儀征市月塘中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 29《送你一束轉(zhuǎn)基因花》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（通用）（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《送你一束轉(zhuǎn)基因花》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解培育轉(zhuǎn)基因花的成就。。 2.學(xué)習(xí)運(yùn)用典型事例，清晰地介紹科技知識(shí)的寫法。 3.體會(huì)作者滲透在文中的關(guān)愛和親切情意，激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。 【課前預(yù)習(xí)】 1. 給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 康乃xīn（ ） 繁mào（ ） 蓬bó發(fā)展（ ） 修shì（ ） 華yì（ ） 夢(mèng)寐以求（ ） 花卉（ ） 凋零（ ） 天竺葵（ ） 2．關(guān)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)。 基因技術(shù)是指利用分子生物學(xué)技術(shù)，將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其它物種

2、中，改造生物的遺傳物質(zhì)，使遺傳物質(zhì)得到改造的生物在性狀、營(yíng)養(yǎng)和消費(fèi)品質(zhì)等方面向人類需要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、動(dòng)物飼養(yǎng)和醫(yī)藥研究等諸多領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用前景。近幾年，科學(xué)家們已經(jīng)能夠從許多特定的生物細(xì)胞內(nèi)分離、轉(zhuǎn)移和修改基因。這確實(shí)是一場(chǎng)影響深遠(yuǎn)的革命。人類歷史上第一次具備了這樣的能力：精確、細(xì)致地控制任何生物的生長(zhǎng)過程。比如：我們可以從在極地生活的魚類中提取抵御嚴(yán)寒的基因，再把它們插入到草莓中去，讓草莓也能夠在嚴(yán)寒的地區(qū)生存。人類利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，如今已經(jīng)能夠改變?cè)S多動(dòng)植物的基因構(gòu)成藍(lán)圖，從而深深改變了醫(yī)學(xué)和應(yīng)用科學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。因此，許多人會(huì)認(rèn)為，基因工程可以也一定會(huì)給人類帶來福音。

3、但是，人們?cè)诟淖円环N植物或一種動(dòng)物的基因結(jié)構(gòu)時(shí)，是否真的能夠確保新生物的安全性呢？我們無法確定，在基因技術(shù)的那一頭，會(huì)不會(huì)潛伏著“異形”一樣的怪物。 3．搜集有關(guān)轉(zhuǎn)基因花卉的資料。 【活動(dòng)方案】 活動(dòng)1．自由閱讀課文，用勾畫圈點(diǎn)法標(biāo)出有關(guān)培育轉(zhuǎn)基因花新品種方面已取得的成就的語句。 （自主閱讀思考，做好批注→組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充→班級(jí)展示，小組長(zhǎng)安排組員用有條理的語言講述） 活動(dòng)2．本文雖是一篇科技說明文，但是我們讀來卻很有趣味，這與文章運(yùn)用的語言有很大關(guān)系。跳讀課文，說說課文語言的獨(dú)特之處。 （自主品讀感悟，思考總結(jié)→組內(nèi)品讀分析，相互啟發(fā)，組長(zhǎng)確定展示方式→全班交流

4、，補(bǔ)充完善） 活動(dòng)3．課文中運(yùn)用了多種說明方法，通俗易懂地向我們介紹了新型的生物技術(shù)的特點(diǎn)。默讀課文，各舉一例句，并說一說說明方法在句中的表達(dá)作用。 （用圈點(diǎn)的方法在文中找相關(guān)句子并在書旁標(biāo)注→向全班展示→互相訂正補(bǔ)充） 活動(dòng)4．文章中說“花卉可以從顏色、香味、形狀和保險(xiǎn)期”等方面加以改良，想一想，為了更好適應(yīng)人們的需要，花卉還可以從哪些方面改良。（可從保險(xiǎn)季節(jié)的適應(yīng)性，鮮花的藥物功能，鮮花的實(shí)用和環(huán)保等方面談） （自主思考，展開想像的翅膀→組內(nèi)交流，各抒己見→全班交流，及時(shí)記錄要點(diǎn)） 課堂隨筆 【反饋練習(xí)】 1．選出下

5、列加點(diǎn)字注音全部正確的一組 （ ） A．貯運(yùn)（zhù） 華裔（yì） 涉及（shè） 贈(zèng)送（zèng） B．乙烯（xī） 康乃馨（xīng） 枯萎（wěi） 描繪（huì） C．天竺（zhú） 花卉（bēng） 檸檬（méng） 玫瑰（gui） D．一抹（muǒ） 凋零（diāo） 保鮮劑（jì） 天竺葵（kuí） 2．選出對(duì)文章內(nèi)容理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) （ ） A．轉(zhuǎn)基因花的研究

6、比較困難，由于科學(xué)家的不懈努力，已取得了一些突破性的進(jìn)展。 B．羅達(dá)和合作者的研究已經(jīng)被應(yīng)用于培育形狀獨(dú)特的珍奇花卉。 C．研究花卉衰亡基因及基因工程是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的花卉保鮮法弊端太多。 D．近年內(nèi)，也許有一些發(fā)達(dá)國(guó)家已可以大批量地工廠化生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因花卉。 閱讀下面的課文片段，回答問題。 百合花代表純潔，康乃馨代表溫情，非洲菊代表支持，紅玫瑰代表濃濃愛意……我們常年相互贈(zèng)送著這些花卉，以表達(dá)自己的一份心意和美好的祝愿。但是我們似乎曾經(jīng)還想過送點(diǎn)什么更特別的花，比如藍(lán)色的月季，有香味的菊花，嬌小的迷你向日葵，甚至有紅色心形圖案的白玫瑰……這些如果在過去也許都是我們認(rèn)為不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，但是現(xiàn)

7、在蓬勃發(fā)展的新型生物技術(shù)卻有可能讓我們美夢(mèng)成真！ 新型的生物技術(shù)具有很多傳統(tǒng)花卉育種所不具備的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，比如可以通過轉(zhuǎn)入基因而擴(kuò)大整個(gè)花卉的基因庫(kù)，因而就可人工創(chuàng)造出一個(gè)更大更新的花卉寶庫(kù)；還可以只定向修飾改變一些你不喜歡的花卉性狀而保留那些你喜歡的優(yōu)良品質(zhì)；而且只要技術(shù)成熟后，就可以大批量地工廠化生產(chǎn)。所以完全有可能在不遠(yuǎn)的將來創(chuàng)造出一個(gè)人們夢(mèng)寐以求的“花花世界”。 為了改良花卉的顏色、香味、形狀和保鮮期等多方面的性狀，科學(xué)家們的思路是首先要了解這些性狀的生理機(jī)制，進(jìn)而找到并克隆出與之直接或間接相關(guān)的各種基因，深入研究這些基因后，再修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的花卉中，從而定向創(chuàng)造出花卉新品

8、種。 3．第1段中加點(diǎn)詞“夢(mèng)想”的含義是什么？ ______________ ____ _____________________________ ______________ ____ _____________________________ 4．試析第2段中加點(diǎn)詞在表達(dá)上的作用。 ______________ ____ _____________________________ ______________ ____

9、 _____________________________ 5．請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容，注釋“轉(zhuǎn)基因花”的含義。 ______________ ____ _____________________________ ______________ ____ _____________________________ 閱讀下面的短文，回答問題。 荷花何以出淤泥而不染？是因?yàn)楹傻谋砻媸止饣?，污垢難以停留？不是?？茖W(xué)家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的花瓣表面像毛

10、玻璃一樣毛糙，凈是20微米大小的疙瘩。這一被稱為 的發(fā)現(xiàn)給人意外的啟示。它啟示人們?nèi)パ芯恐圃焱苛虾陀推幔箟γ嫦窈苫ㄒ粯硬皇芪廴?，永保鮮艷色彩。荷花能自身加熱，即使外界溫度降到10度，它也能保持花朵內(nèi)35度的溫度。一株盛開的荷花可提供1瓦的功率。這一能量來自荷花細(xì)胞內(nèi)能發(fā)熱的線立體——細(xì)胞的“動(dòng)力機(jī)構(gòu)”。荷花的自身加熱有利于花粉傳播。荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛生命力。科學(xué)家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的健康荷株，沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長(zhǎng)出嫩綠的新芽，科學(xué)家從千年古蓮中分離負(fù)責(zé)修理衰老損壞的基因，把這種基因移植到其他植物乃至人身上，不也可以讓人類的不老之夢(mèng)成真嗎！ 【注】

11、①效應(yīng)：物理的或化學(xué)的作用所產(chǎn)生的效果。 6.文中說到“荷花效應(yīng)”，請(qǐng)根據(jù)有關(guān)文字對(duì)“荷花效應(yīng)”作出解釋。 ______________ ____ _____________________________ ______________ ____ _____________________________ 7．荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力，其原因是什么？“竟然”一詞具有怎樣的表達(dá)作用？ ______________ ____ __

12、___________________________ ______________ ____ _____________________________ 8．這段文章說明了荷花的哪幾個(gè)特點(diǎn)？ ______________ ____ _____________________________ ______________ ____ _____________________________ 9．對(duì)文章內(nèi)容的理解，選出錯(cuò)誤的兩項(xiàng)

13、 （ ） A．荷花之所以能出淤泥而不染，是因?yàn)樗ò瓯砻姹M是疙瘩，十分毛糙。 B．因?yàn)楹苫?xì)胞內(nèi)有能發(fā)熱的線立體，所以荷花的花朵能保持較高的溫度。 C．文章用“古蓮發(fā)芽”這一例子，說明荷花具有旺盛的生命力。 D．負(fù)責(zé)修理“衰老損壞”的基因，就是指能修理細(xì)胞本身蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷的“酶”。 10．發(fā)揮想像，假如將蓮子中分離出來負(fù)責(zé)修理“衰老損壞”的基因移植到人身上，世界將會(huì)怎樣？ ______________ ____ _____________________________ ______________ ____ _____________________________ 11．請(qǐng)寫出幾句古代詩人詠荷的名句（兩句以上）。 ______________ ____ _____________________________ ______________ ____ _____________________________