《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2020年秋八年級語文上冊 第一單元綜合練習(xí)（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2020年秋八年級語文上冊 第一單元綜合練習(xí)（無答案） 新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元練習(xí) 一、積累與運用 1.給下列加點字注音。 荻港（?? ）?? 銳不可當（ ）?? 殲滅（ ）?? 擊 潰（ ） 阻遏（?? ）?? 鄂豫（ ）?????? 逃竄（ ） 綏靖（ ）（ ） 2.解釋加點詞語的含義，體會新聞?wù)Z言準確的特點。 ①“西起九江（不含）”能不能去掉“不含”一詞？為什么？ ②“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了?！薄安涣稀币辉~用得好不好？為什么？ ③“我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵?！睘槭裁匆B用“殲滅”、“擊潰”兩個動詞？ ④“我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生

2、了根，而且枝葉茂盛了?！边@些詞語內(nèi)涵分別是什么？體現(xiàn)語言特點是什么？ 蘆花蕩 一、累與運用 1.給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。 ①瘧（ ）子?? ??②寒ｊìｎ（ ） ?③躥了一躥（ ） ④ｚè（ ）歪 ???⑤颯（ ）颯 ????⑥陰慘（ ） （一） ①夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。 ②敵人監(jiān)視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來柴米，也提防里面的隊伍

3、會跑了出去。我們的隊伍還沒有退卻的意思。可是假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又飄回來，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時還帶來一兩個從遠方趕來的干部。 ③撐船的是一個將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。 ④老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪槪潭痰幕ò缀訁s特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。 ⑤老頭子每天每夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很：里外交通，運輸糧草，護

4、送干部；而且不帶一枝槍。他對葦塘里的負責同志說：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險。 ⑥老頭子過于自信和自尊。每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。 ⑦因為他，敵人的愿望就沒有達到。 ⑧每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來。敵人發(fā)了愁。 6.第①段中“呆望”一詞的具體內(nèi)容有哪些？此段屬于???????? ?描寫，在全文起什么作用？ 7.第②段“……像一片葦葉，奔著東南去了?！薄啊〈诛h回來……”體現(xiàn)船行的什么特點？

5、那我們猜想的是怎樣的撐船人？ 8.文中對主人公“老頭子”的外貌描寫順序是 ，主要抓住哪個特點來刻畫的？ 9.“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險。”怎樣理解這句話，用自己的話概括，表現(xiàn)人物怎樣的性格？ 10.“老頭子過于自信和自尊”中加點詞能否去掉；這句話在全文中起什么作用？ 蠟燭 一、積累與運用 拂（ ）曉 地窖（ ）瓦礫（ ） 匍（ ）匐（ ）腋（ ）窩 偷ｘí（ ）ｐíｎɡ（ ）障 ｊū（ ）躬?肅ｍù（ ） 顫ｗēｉ（ ） （一） 德國人的炮火一直轟到太陽落山。 …… 德國人又開

6、炮了，炮彈在這小小的方場上炸開了，黑色的泥土直翻起來，柱子似的。碎片把那些剩下來的樹木的枝條都削去了。那個蘇聯(lián)人地躺在那 的方場上，一只手臂枕在腦袋下面，周圍是炸彎了的鐵器和炸焦了的樹木。 老瑪利?育乞西看著那戰(zhàn)死的兵，看了很久，她很想把這件事告訴什么人。可是附近一帶，不用說人，連一個活東西都沒有，甚至陪伴她在地窖里過了四天的那一只貓也被剛才炸起來的磚石碎片砸死了。老婦人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么東西來，揣在懷里，慢慢地爬出了地窖。 她不會匍匐前進，也不能快跑。她干脆直著身子，一搖一擺，慢慢地向方場上走去。一段還沒有炸斷的鐵欄桿攔在她前面，她也不打算跨過去。她太衰老了

7、，跨不過去，因此慢慢地繞過了那段鐵欄桿，走進了方場。 德國人還在轟擊，可是沒有一顆炮彈打在老婦人的近旁。 她穿過方場，到了那戰(zhàn)死的蘇聯(lián)士兵身邊，她用力把那尸身翻過來?？匆娝拿婵琢?，很年輕，很蒼白。她輕輕理好了他的頭發(fā)，又費了很大的勁把他那一雙早已僵硬了的手臂彎過來，交叉地覆在他的胸前。然后，她在他旁邊坐了下來。 德國人還在開炮，可是跟先前一樣，那些炮彈落得離老人很遠。 5.選文中有四處寫到德國人的炮火，全文共有六處，有什么作用？ 6.在文中空白處填詞語，體會用詞妙處。 7.當老人看到那戰(zhàn)死的兵時，她為什么“想把這件事告訴什么人”？ 8.敵人炮火很激烈，為什么老婦人“

8、直著身子”走進方場，表現(xiàn)她怎樣的精神？ 9.文中有兩處對戰(zhàn)死的蘇聯(lián)士兵的肖像描寫，都是透過老人的眼來寫的，試著說出老人心里最想說的話。 親愛的爸爸媽媽 悼（ ）念 蜿蜒（ ）（ ） 屹（ ）立 恍惚（ ）荒謬（ ） 憧憬（ ）（ ） 殺lù（ ）?liáo 繞（ ）褲dōu（ ）盟shì （ ） 二、閱讀 凄風(fēng)。苦雨。天昏。地暗。 老年、青年、孩子們，一群群涌向那青青山坡——那兒就是1941年10月21日300個孩子被納粹集體殘殺的地方。 南斯拉夫小說家莫馬?迪密其為我撐著雨傘，我們在窄窄的山路上邊走邊談。 “自從19

9、45年起，每年10月21日，成千上萬的人從四面八方來到克拉庫耶伐次，悼念被納粹殺死的300個孩子?！蹦R告訴我。 “納粹為什么要選克拉——” “克拉庫耶伐次?！? “克拉庫耶伐次。納粹為什么要選這個小城殺人呢？” “克拉庫耶伐次是我們?nèi)麪柧S亞的中心。他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民?！? “為什么呢？” “納粹要滅種呀！孩子們就從課堂里被抓走，還有十幾位老師。有一位老師，納粹要他合作，他說：‘開槍吧！我給孩子們上最后一課！’” 雨嘩嘩地下。山路上的人，在傘下低著頭，朝圣一般向山上走。走不完的人，望不斷的路。 “7000多人呀！”莫馬繼

10、續(xù)告訴我，“一天之內(nèi)，全殺光了！尸首染紅了350多畝的土地。每年這一天，我們到這兒來紀念他們。詩人，畫家，雕刻家，劇作家，演員，音樂家——各種藝術(shù)家，用各種藝術(shù)作品來紀念他們。你看！”莫馬指著前面。我們在蜿蜒的山路上一拐彎，只見一座巨大的白色V形石雕屹立在山坡上。 “那V形石碑象征被害孩子們的班級——五年級?！蹦R說，“孩子們就在那兒被納粹殺死?！? 人已滿山滿谷。人潮仍沿著山路瀉下。白色石雕邊濃烈的色彩一抹一抹漫開去——孩子們?nèi)圆粩嘤縼?。他們正站?7年前300個孩子發(fā)出最后一聲呼喚的地方：“親愛的爸爸媽媽！” “華苓，跟我來！”莫馬挽起我手臂，帶我到站在人群最前面的兩位老人面前。他們頭

11、發(fā)斑白，臉色肅穆，定定望著籠罩山谷的V形石碑。“這是孩子中僅有的兩位生還者?！蹦R向我介紹那兩位老人。 我恍惚了一下，緊緊握住他們的手。老人眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在，他們又回到半個世紀前的世界中去了。 地上的人已老，地下的仍是兒童。但在這一刻，他們又在一起了。 歷史，現(xiàn)實，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。 …… 這是歷史事實。但是，多少人記得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。 5.“凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗。”這一環(huán)境描寫有什么作用？ 6.“他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民?！睘槭裁础叭恰?？表現(xiàn)什么情感？ 7.讀到“地上的人已老，地下的仍是兒童。但在這一刻，他們又在一起了。”你是怎樣想的？ 8.閱讀后兩自然段，談?wù)剳?yīng)當怎樣看待歷史，怎樣面對未來的現(xiàn)實社會？