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1、《葉》
《葉》專題
基本目標(biāo):
1、 學(xué)會收集和整理材料,了解葉的科學(xué)知識。
2、欣賞關(guān)于葉的詩詞美文,理解葉與人類生活的關(guān)系,體會作者的情感。]
提升目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,思辨能力、語言運用表達能力和動手能力。
教學(xué)重點:
通過文本探究體悟葉的內(nèi)涵。
【學(xué)法指導(dǎo)】
在反復(fù)朗讀課文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生欣賞關(guān)于葉的詩詞美文,理解葉與人類生活的關(guān)系,體會作者的情感。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,思辨能力、語言運用表達能力和動手能力。
教學(xué)課時:一課時
教學(xué)過程:
導(dǎo)入:
2、
一、默一默
默寫古詩中寫落葉的名句。(不少于3句)?
(1)無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。?
(2)西風(fēng)揚子江邊柳,落葉不如離思多。?
(3)荊溪白石出,天寒紅葉稀。?
(4)況屬高風(fēng)晚,山山黃葉飛。
二、讀一讀
葉的組成:葉包括以下三個部分:
葉片——大都寬闊而扁平,適于接受陽光的照射。
葉柄——支持這葉片,并把葉片和莖連接起來。
托葉——保護幼葉。(有些植物沒有托葉,有些植物的托葉很早就脫落了。
秋
3、天是第二個春天,每一片葉子都變成了一朵花.
2.知葉
葉的形態(tài)
1)、橢圓形: 形如橢圓,中部最寬,尖端和基部都是圓形,如樟樹、橡皮樹、木犀、茶樹、黑棗樹、櫻草的葉。
2)、掌形:葉片三裂或五裂,形成深缺刻,全形如手掌,如棉花、蓖麻、葡萄、槭樹、梧桐的葉。
3)、心形: 形如心臟,基部寬圓而微凹,先端漸尖,如甘薯、牽牛、紫荊、麻的葉。如果是心形倒轉(zhuǎn),叫做倒心形,如酢漿草的小葉。
4)、扇形:形如展開的折扇,頂端寬而圓,向基部漸狹,如銀杏的葉。
5)、披針形:也叫槍鋒形,葉基較寬,先端尖細(xì),長度約為寬度 的3-4 倍,如桃、柳、竹的葉,如果是披針形倒轉(zhuǎn),叫做倒披針形,如小蘗的葉。
4、
3、看葉
葉的美麗我來繪!
葉圖片展示
請你展開豐富的想象,描繪你所看到的葉子的美,可以從視覺、嗅覺、觸覺等方面描繪。
4、贊葉
三、想一想
葉的本領(lǐng)我來夸!
1).你對文中提及的葉的作用了解多少?
2).你還知道葉子有哪些作用?
(1)1.為人類提供食物和能源
(2)2.調(diào)節(jié)氣候,凈化環(huán)境
(3)3.可做飲料,飼料,藥材加工
(4)4.檢驗大氣污染
(5)5.建筑學(xué)上的仿生利用
三、課堂鞏固
葉的詩句我來誦!
1、成語:粗枝大葉 根深葉茂 紅葉題詩 金枝玉葉 枯枝敗葉 綠葉成蔭 落葉歸根 駢枝儷葉 破桐之葉 青枝綠葉 瓊枝玉葉 葉落歸根 添枝接葉 西風(fēng)落葉
5、 楊穿三葉 葉公好龍葉落歸根 葉落知秋 一葉迷山 一葉知秋一葉障目,不見泰山 牡丹雖好,全仗綠葉扶持 ……
2、名言:牡丹雖好,全仗綠葉扶持
這一說法的道理是什么?生活中,人們賦予它什么含義
單純一色顯得單調(diào),兩種顏色在一起,相互襯托而有所加強,有明麗鮮艷的效果。
含義:一個人本領(lǐng)再大,成績再多,也離不開周圍人對他的幫助
綠葉雖然沒有紅花那樣嬌艷,不會吸引人的注意,但它同樣是不可缺少的,紅花離開綠葉,美的效果就會削弱。
果實的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但是讓我們做葉的事業(yè)罷,葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的-----何其芳
一葉蔽目,不見泰山。------《孟子》
少年易老學(xué)難
6、成,一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲。------朱熹
3、詩句
不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。賀知章《詠柳》
接天連葉無窮碧,映日荷花別樣紅。楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》
無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來?!《鸥?《登高》
四、練一練:
1、四首古詩色彩各不相同,詩人為什么注重葉的色彩的描繪?請結(jié)合作品說說其中的道理.
2、葉傳聲
自由朗誦詩三首
3、葉寫意
選擇自己喜歡的方式朗讀《一片樹葉》,找出其中的主旨句并感悟其中哲理。
為你喜愛的葉題一句富有哲理的話
4、寫葉
以“葉的風(fēng)姿”為題,寫一篇短文或以“葉的聯(lián)想”為話題寫一篇文章。
要求:(1)仔細(xì)觀察各種植物的葉子
(2)詳盡描述各種葉子的風(fēng)姿
(3)畫出所寫葉子的形狀、色彩附于文后。
5、推薦閱讀歐亨利的《最后一片葉子》