《山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《15 孫權(quán)勸學(xué)》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《15 孫權(quán)勸學(xué)》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、15《孫權(quán)勸學(xué)》 　班級(jí)： 姓名： 小組： 小組評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)： 教師寄語(yǔ)：三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、積累文言詞語(yǔ)，疏通文意，背誦課文，學(xué)習(xí)運(yùn)用"吳下阿蒙""刮目相待"等成語(yǔ)。 2、揣摩文中言簡(jiǎn)意豐、生動(dòng)傳神的對(duì)話描寫(xiě)，品味文章用對(duì)話來(lái)刻畫(huà)人物、剪裁內(nèi)容的表達(dá)效果。 3、領(lǐng)會(huì)文章給人的啟示。理解刻苦治學(xué)、不斷提高自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，于國(guó)于己都意義重大的道理，從而重視學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)一 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、自主預(yù)習(xí) 1、知識(shí)鏈接：你了解司馬光的哪些情況？請(qǐng)

2、整理一下吧。 2、掌握的加點(diǎn)字的讀音。 卿（ ） 邪（ ） 涉（ ） 獵（ ） 孰（ ） 遂（ ） 3、重點(diǎn)詞語(yǔ)歸納。 （1）通假字卿今當(dāng)涂掌事 ： ：通 ， 。邪(yé)： ：通 ， 。 　?。?）一詞多義 ⑴以?、倜赊o以軍中多務(wù)( ) ⑶之 ①大兄何見(jiàn)事之晚乎( ) 　　?、谧砸詾榇笥兴? ) 　 ②忽啼求之( ) 　　?、刍蛞藻X(qián)幣乞之(

3、 ) ⑷若?、偈肴艄? ) ⑵見(jiàn)?、僖?jiàn)往事耳( ) 　 ②關(guān)山度若飛( ) 　　?、谝?jiàn)藐小之物( ) ⑸當(dāng)　①當(dāng)涂掌事( ) 　　　③大兄何見(jiàn)事之晚乎( ) ②但當(dāng)涉獵( ) ⑶古今異義 博士： 往事： 及： 孤： 更： 過(guò)： 但： 　　 　

4、 　　 　 4、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯。 【學(xué)法鏈接】文言翻譯五字法：留：國(guó)號(hào)、年號(hào)、地名、人名、官名、書(shū)名。替：用現(xiàn)代漢語(yǔ)詞替換古代文言詞。調(diào)：調(diào)整句子次序，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的說(shuō)法。補(bǔ)：補(bǔ)充出句中省略的內(nèi)容。刪：刪去沒(méi)有實(shí)在意義的詞。 (1) 卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ (2) 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ (3) 但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。 (4) 卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ (5) 士別三日，即更刮目相待。 二、合作探究 1、請(qǐng)用“/”把本文分為三層，并填上一個(gè)

5、字補(bǔ)充概括層意： 孫權(quán) 學(xué)；呂蒙 學(xué)；魯肅 學(xué)。 2、本文主要是通過(guò) 來(lái)表現(xiàn)人物，還運(yùn)用了 描寫(xiě)。 3．呂蒙通過(guò)學(xué)習(xí)后發(fā)生了什么樣的變化？通過(guò)誰(shuí)的所見(jiàn)所語(yǔ)來(lái)寫(xiě)？ 4、出自本文的兩個(gè)成語(yǔ)是 、 。 5．寫(xiě)出這篇文章給你的啟示。 6、結(jié)合課后第二題，體會(huì)加點(diǎn)詞所表示的語(yǔ)氣，多形式朗讀課文。 三、課堂小結(jié) 四、課堂檢測(cè)（閱讀全文，回答下列各題） 1、翻譯句子。 ①蒙辭以軍中多務(wù)。 ②卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。 2、“士別三日，即更刮目相待”后演化成怎樣一句話？這

6、句話是什么意思？后來(lái)比喻什么？ 3、古人還有一句俗話，叫“三天不讀書(shū)，語(yǔ)言也無(wú)休”。這兩句合在一起，講的是什么道理？ 4、比較閱讀：《傷仲永》和《孫權(quán)勸學(xué)》 （1）不同之處：a、呂蒙和方仲永比較： b、寫(xiě)法比較： （2）相同之處： 五、拓展延伸 《炳燭夜讀》 晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！” 1、解釋下面句子中的加點(diǎn)詞。 ①恐已暮矣。_____________②盲臣安敢戲君乎？________ 2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 ① 少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)： ②炳燭之明，孰與昧行乎？ 3、讀完后你得到什么啟發(fā)？ 4、關(guān)于學(xué)習(xí)、讀書(shū)的名言有很多，你能寫(xiě)出兩句嗎？ 六、學(xué)后反思