《江蘇省宿遷市現(xiàn)代實驗學(xué)校七年級語文上冊《第24課 蔚藍(lán)的王國》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省宿遷市現(xiàn)代實驗學(xué)校七年級語文上冊《第24課 蔚藍(lán)的王國》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容 蔚藍(lán)的王國 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、欣賞散文詩優(yōu)美的語言，體味想象的魅力。 2、感悟作者美好的情懷，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。 學(xué)習(xí)重難點 感悟作者美好的情懷，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。 欣賞散文詩優(yōu)美的語言，體味想象的魅力。 導(dǎo) 學(xué) 過 程 感悟 一、導(dǎo)學(xué)： 1、導(dǎo)入： 2、作者簡介： 3、檢查字詞： 為下列加點字注音。 （1）蔚藍(lán)（ ?）?（2）閃爍（ ?）?（3）和煦（ ?） （4）明澈（ ?）?（5）長翼（? ）?（6）船舷（? ） （7）酬唱（ ?）?（8）顫栗（ ?）?（9）宛似（ ?） 二、自學(xué)： 1、題目“蔚藍(lán)

2、的王國”指的是什么？ 　　 　　 2、本文主要講了一件什么事？用自己的話概括。 　　 　　 3、課文中描寫了哪些景物呢？有幾個場面？ 　　 　　 4、課文中兩次提到“蔚藍(lán)的王國呀！我看見過你……在夢中”這樣寫有什么好處呢？ 　　 　　 5、“并不是風(fēng)在推動它前進；駕駛他的是我們自己無憂無慮的心靈——我們心中稍一動念，想到哪里去，小船就飄到哪里去，他像是有生命的東西，完全聽從我們的使喚。 　　?駕駛小船的不是風(fēng)而是心靈，這可能嗎？你是怎樣理解這種現(xiàn)象的？ 　　 　　 　　 6、周圍的一切：天空、海洋、微微飄動的風(fēng)帆，船尾潺潺的流水——所有的一切都在傾訴著愛情，傾

3、訴著無比幸福的愛情！ 　　?連續(xù)寫天空、海洋、風(fēng)帆、水流等沒有生命的物來傾訴愛情，而且要連續(xù)傾訴兩遍，這樣寫有什么作用？ 　　 　　 7、思考：這篇課文描寫蔚藍(lán)色的王國，運用了許多形容詞。把他們?nèi)c出來，想想這些詞為什么用得好？ 　　?如：蔚藍(lán)、光明…… 　　 　　　 三、交流： 四、展示： 五、反饋： 1、在下列空格處填上四字詞語。 （1）或者，突然會有人吟誦________________、感人肺腑的詩句。 （2）并不是風(fēng)在推動它前進；駕駛它的是我們自己________________的心靈。 （3）另一些島上忽然飛起一群______________

4、__的長翼的鳥兒。 （4）她就在這兒……雖然看不見，但________________。 2、在空格處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（8分） （1）蔚藍(lán)的王國呀！充滿著________、________、________、________的王國呀！我看見過你……在夢中。 （2）我不知道我的伙伴是些什么人；然而我的整個身心感覺到，他們像我一樣________、________、________！ （3）周圍的一切：天空、海洋、微微________的風(fēng)帆、船尾________的水流——一切都在________著愛情，傾訴著________幸福的愛情。 （4）我們有時發(fā)出________、______

5、__的笑聲，仿佛天堂里________的笑聲。 3、、文學(xué)常識填空。 　　《蔚藍(lán)的王國》的體裁是________，作者是________，他是________（國）著名作家，代表作有《________》等。 4、“鳥兒在我們頭頂上回翔，鈴蘭花和玫瑰花同沿著平滑的船舷翻滾的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了?！闭埾胂褚幌逻@幅奇妙的畫面。然后用不超過30個字的語言描繪出來。 　　 　　 　　 　　 　　6、“突然會有人吟誦精美絕倫、感人肺腑的詩句……似乎天空本身也在和我們酬唱，四周的海洋也情不自禁地顫栗起來……”不說“大海波浪在輕輕翻卷”，卻說“海洋也情不自禁地顫栗”，這是采用了什么修辭手法？這種說法的好處在哪里？ 　　 　　 　　 教學(xué)反思：