《山東省德州市第七中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第12課《濟(jì)南的冬天》（第1課時(shí)）學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省德州市第七中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第12課《濟(jì)南的冬天》（第1課時(shí)）學(xué)案（無答案） 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《濟(jì)南的冬天》第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、掌握重點(diǎn)字詞的寫法和解釋。 2、了解作者作品。 3、通過反復(fù)誦讀，整體感知課文的主要內(nèi)容，理清作者思路，學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 反復(fù)朗讀，感知內(nèi)容，理清寫作思路。 【課前預(yù)習(xí)】 1、 讀一讀，寫一寫 鑲（ ） 響晴（ ） 溫qing（ ） 濟(jì)( )南 水藻( ) 澄( )清 貯( )蓄 髻( )兒 綠( )萍 看（ ）護(hù)婦 著（

2、 ）落 暖和 ( ) 2、解釋詞語(yǔ) 響晴： 設(shè)若： 空靈： 秀氣： 貯蓄： 3、填空。 《濟(jì)南的冬天》作者_(dá)_________，原名__________，字__________，__________人，現(xiàn)代著名作家，其代表作有小說__________、__________，話劇__________等。 4、依照課文選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空 古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么 （狹窄、狹小），城外又那么 （寬廣、寬敞），山坡上 （建著、臥著）些小村莊，小村莊的房頂上 （冒著、臥著）點(diǎn)雪，對(duì)，這是張水墨畫 （也許、大概）是唐代名手畫的吧。 4、、按照方法指導(dǎo)朗讀全文，

3、思考問題。 寫景抒情散文的閱讀方法：“三問”： 寫什么景？ 2、抒什么情？ 3、怎樣寫景抒情？ 【課堂學(xué)習(xí)】 一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入 二、預(yù)習(xí)檢查。（課件） 三、朗讀課文，整體感知（要求用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文） 1、濟(jì)南的冬天的總的特點(diǎn)是什么？ 2、課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物? 3、表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 4、理清文章脈絡(luò)，概括大意。 四、合作探究 5、第一段運(yùn)用什么手法寫出了濟(jì)南的總特點(diǎn)？ 6、研讀第2—5小節(jié)： a．文中寫了三幅山景圖，還寫了水色，各突出了什么特點(diǎn)?(抓關(guān)鍵詞概括) b．四幅景物圖你最喜歡哪一幅，為什么? 五、課堂總

4、結(jié) 【課堂反饋】 1、下列句子中畫線詞語(yǔ)的解釋沒有結(jié)合句意的一項(xiàng)是（ ） A．自然，在熱帶的地方，日光永遠(yuǎn)是那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。（晴朗無云） B．就是下點(diǎn)小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！（嬌柔而秀美） C．看吧，由澄清的河水慢慢向上看吧??（清澈明亮） D．自上向下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。（靈活而不可捉摸） 2、下列各組詞書寫全正確的一組是（ ） A、貯蓄 喚醒 水藻 綠萍 B 、括風(fēng) 地毯 薄雪 慈善 C、搖藍(lán) 響亮 境界 澄清 D、奇跡 邪射 狹窄 寬敞 [文海拾貝] 濟(jì)南

5、的秋天 濟(jì)南的秋天是詩(shī)境的。設(shè)若你的幻想中有個(gè)中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個(gè)境界，那便是個(gè)濟(jì)南。設(shè)若你幻想不出——許多人是不會(huì)幻想的——請(qǐng)到濟(jì)南來看看吧。 請(qǐng)你在秋天來。那城，那河，那古路，那山影，是終年給你預(yù)備著的?？墒牵由蠞?jì)南的秋色，濟(jì)南由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩(shī)境中了。這個(gè)詩(shī)意秋光秋色是濟(jì)南獨(dú)有的。上帝把夏天 的藝術(shù) 賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟(jì)南。秋和冬是不好分開的，秋睡熟了一點(diǎn)便 是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個(gè)整人情，連秋帶冬全給了濟(jì)南。 詩(shī)的境

6、界中必須有山有水。那么，請(qǐng)看濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽(yáng)的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成 一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽(yáng)的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩(shī)。山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動(dòng)，特別是在秋天，那陽(yáng)光能夠忽然清涼一會(huì)兒，忽然又溫暖一會(huì)兒，這個(gè)變動(dòng)并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個(gè)變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些 ，忽然像有層看

7、不見的薄霧在那兒流動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)合 著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)的天，晴暖的陽(yáng)光；藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)涼風(fēng)，正像詩(shī)一樣的溫柔；這便是濟(jì)南的秋。況且因?yàn)轭伾牟煌?，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€(gè)塔! 再看水。以量說，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟(jì)南?有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式 上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了。

8、可是看水，是要看秋水的。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個(gè)秋才算個(gè)秋，因?yàn)榍锷袷窃跐?jì)南住家的。先不用說別的，只說水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是 為誰看的。它們知道它們那點(diǎn)綠的心事，它們終年在那兒吻著水皮，做著綠色的香夢(mèng)。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個(gè)，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩(shī)人呀! 在秋天，水和藍(lán)天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明、溫暖的空氣，帶著一點(diǎn)桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻地吻著。山兒不動(dòng)，水兒微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟(jì)南，是詩(shī)。