《江蘇省徐州市九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第三課星星變奏曲》學(xué)案（無(wú)答案） 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省徐州市九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第三課星星變奏曲》學(xué)案（無(wú)答案） 人教新課標(biāo)版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、章節(jié)與課題 第三課 星星變奏曲 課時(shí) 1-1 主備人 審核人 使用人 使用日期 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、朦朧詩(shī)的特點(diǎn)及背景 2、理解“變奏曲”的含義 3、找出比喻句并理解含義 4、珍惜美好生活 本課時(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)或?qū)W習(xí)建議 本課時(shí)教學(xué)資源的使用 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué)習(xí)要求或?qū)W法指導(dǎo) 教師二次備課欄 【自學(xué)準(zhǔn)備】： 朦朧詩(shī)派：是新時(shí)期的一個(gè)非常重要的文學(xué)流派，文革后期以舒婷、顧城、北島等為先驅(qū)者的一群青年詩(shī)人，從一九七九年起，先后大量發(fā)表了一種新風(fēng)格的詩(shī)。這種詩(shī)，有三四十年沒(méi)有出現(xiàn)在中國(guó)的文學(xué)報(bào)刊上了。最初，他們的詩(shī)還仿佛是在繼承現(xiàn)代派或后現(xiàn)代

2、派的傳統(tǒng)，但很快地他們開(kāi)拓了新的疆域，走得更遠(yuǎn)，自成一個(gè)王國(guó)。朦朧派詩(shī)人無(wú)疑是一群對(duì)光明世界有著強(qiáng)烈渴求的使者，他們善于通過(guò)一系列瑣碎的意象來(lái)含蓄地表達(dá)出對(duì)社會(huì)陰暗面的不滿與鄙棄，開(kāi)拓了現(xiàn)代意象詩(shī)的新天地，新空間。 反復(fù)朗讀詩(shī)歌 【學(xué)習(xí)交流與問(wèn)題研討】： 一、整體感知 1、詩(shī)中的星星象征什么？詩(shī)人反復(fù)詠嘆星星表達(dá)了怎樣的渴望？ 2、兩小節(jié)詩(shī)在結(jié)構(gòu)上及語(yǔ)言上有什么異同點(diǎn)？ 二、問(wèn)題研究 1、這首詩(shī)為什么題為《星星變奏曲》？ 2、詩(shī)中多用比喻，理解一些句的寓意：如： A“每一首詩(shī)都是一群顫

3、抖的星星” B“風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星星” C“寂寞地燃燒” 三、反復(fù)朗讀“誰(shuí)不愿意……”至“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”，體會(huì)詩(shī)中描寫(xiě)的情境，探究下列問(wèn)題。 1、 詩(shī)人用“柔軟得像一片湖”來(lái)形容夜晚，這給你怎樣的感受？ 2、 “鳥(niǎo)落滿枝頭”與“星星落滿天空”的聯(lián)想與類(lèi)比，表現(xiàn)了怎樣的意境？ 3、“閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來(lái)”與“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”這兩句詩(shī)在語(yǔ)意上存在著怎樣的關(guān)系？詩(shī)人為什么用“閃閃爍爍”來(lái)形容聲音？ 【練習(xí)檢測(cè)與拓展延伸】： 試仿照這首詩(shī)的“如果……如果……”或“誰(shuí)不愿意……誰(shuí)不愿意……”的句式寫(xiě)幾句詩(shī)，表達(dá)一種企盼。 【課后反思或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)】：