《小學一年級體育與健康《并腳跳短繩》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學一年級體育與健康《并腳跳短繩》課件（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學內(nèi)容: 一 、并腳跳短繩 二、小游戲 城內(nèi)學校城內(nèi)學校 范吉霞范吉霞一一 、教材分析、教材分析本節(jié)課主要講了一個方面的內(nèi)容: 并腳跳短繩的技術(shù)重點重點: :學習并腳跳短繩的動作學習并腳跳短繩的動作 難點難點: :手腳協(xié)調(diào)的配合手腳協(xié)調(diào)的配合 二、學情分析二、學情分析 學生一開始接觸跳繩學生一開始接觸跳繩, ,感到很陌感到很陌生生, ,參加的體育活動比較少參加的體育活動比較少, ,沒認識到?jīng)]認識到體育鍛煉對自己有一定的益處體育鍛煉對自己有一定的益處, ,并且并且還不知道一些鍛煉方法還不知道一些鍛煉方法, ,對體育鍛煉對體育鍛煉的多種功能還缺乏了解的多種功能還缺乏了解, ,再者就是這再者就是這

2、種積極參與體育鍛煉的意識有待于培種積極參與體育鍛煉的意識有待于培養(yǎng)養(yǎng), ,對自己參加跳短繩的情況不是很對自己參加跳短繩的情況不是很好好. .三、學習目標三、學習目標運動參與：激發(fā)學生對跳繩的興趣。運動參與：激發(fā)學生對跳繩的興趣。運動技能：能做出原地并腳跳短繩的動作。運動技能：能做出原地并腳跳短繩的動作。身體健康：發(fā)展學生的協(xié)調(diào)發(fā)展性。身體健康：發(fā)展學生的協(xié)調(diào)發(fā)展性。心理健康：能在跳繩中體驗成動的樂趣。心理健康：能在跳繩中體驗成動的樂趣。社會適應：體驗集體活動與個人活動的區(qū)別。社會適應：體驗集體活動與個人活動的區(qū)別。 本節(jié)課采用了示范式和比賽式為主本節(jié)課采用了示范式和比賽式為主的教學方法，通過教師的引導和學生之的教學方法，通過教師的引導和學生之間的練習，來達到本節(jié)課的學習目標。間的練習，來達到本節(jié)課的學習目標。通過激勵和小比賽等形式來激發(fā)學生的通過激勵和小比賽等形式來激發(fā)學生的學習動機，引導學生手腳要配合協(xié)調(diào)學習動機，引導學生手腳要配合協(xié)調(diào). .四、難點的突破四、難點的突破五、重點的突破五、重點的突破 首先讓學生觀察老師的示范,那教師在示范時不光做出完整的示范而且要做出分解的示范動作.其次在學生練習階段要讓學生互幫互練從而為了使學生更好的學會并腳跳短繩的動作.小比賽要求:看那組跳的既快又好