《四年級(jí)英語下冊(cè)（湘少）Unit 6導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)英語下冊(cè)（湘少）Unit 6導(dǎo)學(xué)案（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit 6 What’s Anne doing? Period 1 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1.我能聽懂、會(huì)跟讀本課新單詞：running/ swimming/ skipping/ playing etc. 2.我能理解句型“What’s Anne doing?” “She is … ”“What are they doing?”“ They are … ”復(fù)習(xí)句型“What are you doing?” “What is she/he doing?” 3.我能用英語描述正在發(fā)生的行為或動(dòng)作 ,可以是群體也可以是個(gè)人正在進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng) 4.能夠會(huì)用句型 “What is s

2、he/he doing?”及其回答。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】： 通過具體而典型的情景，體會(huì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，能夠運(yùn)用句子“What is he / she doing? ”詢問某人正在做什么，并用He / She is +V-ing.這一陳述句來做答。 【課前獨(dú)學(xué)】： 1. 我能試著聽、跟讀A , B, C部分句子。 2. 我能理解A, B, C部分內(nèi)容。 【我的疑問】：在課前獨(dú)學(xué)中，你有什么疑問？請(qǐng)你寫下來，待課堂上老師和同學(xué)共同探究解決吧！ ?? ? 【課堂合作與探究】： Step 1 warming-up Song:

3、good morning. Step 2: presentation and drill 1) show word cards of part B T: Look and read the words. S: running/ swimming/ skipping/ playing . Let a student hop. T: What are you doing? S:I am hopping. T: what is S doing? S: He/She is …ing 2) Lear part B. listen to the part (A,B),read a

4、fter tape. Step 3: practice 1) Group in two act part A and B. 2) A litter actor. Let a student come to the front and act part B. Others describe. Ss:… is …ing Step 4 consolidation. 1)Let Ss copy the words of part B. 2)Listen to tape of the Part A and part B . 【課堂展示】： 記者采訪做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。先是老師隨意走向一名學(xué)

5、生訪問他/她正在做什么，然后由各組成員下座位去去采訪自己想采訪的伙伴；或者自由三人組合，一人做動(dòng)作，一人采訪另一人該同學(xué)正在做什么。 【課后盤點(diǎn)】： 自我評(píng)價(jià): ( ???)★ ★再努力 ★★一般 ★★★ 良好 ★★★★最棒 我的收獲： ? 【課后小練習(xí)】：我能填。 What are they doing ? —They are What is she doing? —She is Period 2

6、 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1.我能聽懂本課D部分對(duì)話。 2.我能理解E部分內(nèi)容，并能完成相應(yīng)的題目 3.我能讀F部分的chant，并知道字母dr在單詞draw, dress , dragon ,driver中的發(fā)音。 4.我能根據(jù)單詞首字母的提示完成G部分橫向與眾向詞匯的拼寫。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】： 會(huì)讀F部分的chant，并知道字母dr在單詞draw, dress , dragon ,driver中的發(fā)音。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】： 根據(jù)單詞首字母的提示完成G部分橫向與眾向詞匯的拼寫 【課前獨(dú)學(xué)】： 1. 聽D, E, F部分句子二至三遍。 2. 跟讀E部分內(nèi)容，并試著理解該內(nèi)容。 3.

7、思考dr在單詞draw, dress , dragon ,driver中的發(fā)音。 5. 試著完成G部分橫向與眾向詞匯的拼寫 6.查閱一些自己喜歡的體育明星，并學(xué)習(xí)他們或她們的體育精神。 【我的疑問】：在課前獨(dú)學(xué)中，你有什么疑問？請(qǐng)你寫下來，待課堂上老師和同學(xué)共同探究解決吧！ ? 。 【課堂合作與探究】： Step 1 檢查獨(dú)學(xué) 組內(nèi)相互檢查或老師檢查學(xué)生課前獨(dú)學(xué)情況。 Step 2: presentation

8、and drill a. 議一議字母dr在單詞draw, dress , dragon ,driver中的 發(fā)音。 b.組內(nèi)成員共同討論 G部分橫向與眾向詞匯的拼寫形式，然后一學(xué)生指著該詞隨機(jī)提問組內(nèi)其他成員并作出相應(yīng)的動(dòng)作。 Step 3: practice 組內(nèi)成員共同討論 G部分橫向與眾向詞匯的拼寫形式，然后一學(xué)生指著該詞隨機(jī)提問組內(nèi)其他成員并作出相應(yīng)的動(dòng)作. Step 4 consolidation. 組內(nèi)交流自己喜歡的體育明星，以及說一說自己為什么喜歡他們或她們解決疑問，師生一起共同解決獨(dú)學(xué)過程中的疑問。 【課堂展示】： 1.讀的展示 （組內(nèi)兩人一組讀F部分的ch

9、ant。全班拍手讀F部分的chant。） 2.根據(jù)表演猜單詞的展示 一名學(xué)生在背后抽卡片并舉過頭頂，另一學(xué)生根據(jù)卡片上的單詞在前面表演，全班問：“What is he/she doing?”拿卡片的學(xué)生根據(jù)表演回答 ：“He/She is…” 3.每組派代表上黑板寫出G部分橫向與眾向詞匯。 【課后盤點(diǎn)】： 自我評(píng)價(jià): ( ??)★ ★ 再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒 我的收獲： ? 。 【自我檢測(cè)】 寫出下列動(dòng)詞的---ing形式。 write--- _________ skip--- __________ play---________ __ dance---________ sing--- _________ do--- ___________