《江蘇省沭陽(yáng)縣廣宇學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文 《石榴》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省沭陽(yáng)縣廣宇學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文 《石榴》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、沭陽(yáng)廣宇學(xué)校初二語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案《石榴》 班級(jí)： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)作者狀物形神兼?zhèn)涞姆椒ǎ喊凑沼^察物的順序、抓住物的特征、注意外在美與內(nèi)在美的結(jié)合。 2、能說出作者托石榴之物，言頌揚(yáng)我們民族美好情操之志的文章主旨。 3、品位本文形象生動(dòng)、準(zhǔn)確凝練的語(yǔ)言。 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1、給加點(diǎn)字注音或?qū)懗銎匆羲鶎?duì)應(yīng)的漢字。 爭(zhēng)妍（ ）斗艷 忍俊不禁（ ） 唾（ ）津（ ） 潛（ ）溢 勻稱（ ） àng 然 豐yú 枯jí 金léi 奇jué xī

2、 利 瑪nǎo 2、查找工具書理解下列詞語(yǔ) （1）枯瘠: （2）奇崛: （3）陸離: 3、用自己的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。 二、課堂學(xué)習(xí) （一）整體把握文章 1、初讀課文，嘗試以“動(dòng)詞+石榴”的形式理清文章的結(jié)構(gòu)。 2、作者說石榴是夏天“少數(shù)樹木中最可愛的一種”。再讀課文，畫出文中表現(xiàn)“最可愛”的語(yǔ)句，讀一讀，體會(huì)石榴的可愛之處。 （二）研讀課文第二部分 1、作者是從哪幾個(gè)方面畫石榴的？按照什么順序展開？ 2、自由朗讀第二節(jié)，思考寫枝干和葉片用了什么寫作手法？“

3、梅柳之長(zhǎng)”和“梅柳之短”分別是什么？ 3、自由朗讀3-6節(jié)，思考 （1）哪些詞語(yǔ)寫出了花兒的形態(tài)美？哪些句子表現(xiàn)了花兒的內(nèi)在精神？ （2）有一些評(píng)論的文章認(rèn)為郭沫若先生拿安普剌、金罍這種器皿來比喻稍有遺憾，你認(rèn)為呢？ （三）研讀課文第三部分 1、文章把石榴花比作夏天的心臟，這樣比突出了石榴什么樣的特點(diǎn)？結(jié)合時(shí)代背景想想其中的含義。 2、結(jié)尾的一句話“禁不住唾津的潛溢了”，如果和前一段合成一段好不好？為什么？ （四）品位語(yǔ)言 1、找出文中運(yùn)用了比喻、擬人、反問、對(duì)偶等修辭手法的句子，模仿例句賞析。 例句：它對(duì)于自己的戲法好像忍俊不禁地

4、破口大笑起來，露出一口的皓齒。 賞析： 三、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、閱讀《石榴》，回答下列問題。 （1）第①段文字運(yùn)用了什么寫法？有什么作用？ （2）第①段文字中最能表達(dá)作者對(duì)石榴樹感情的句子是哪句？ （3）第②段寫石榴的枝干和葉片，從中可以看出它有什么特點(diǎn)？ ? （4）第③段是從哪幾個(gè)方面來寫石榴花的？ （5）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第④段的內(nèi)容。 （6）你喜歡第⑥段文字中的哪句話？請(qǐng)說說你喜歡的原因。 ? （7）文章的第⑦⑧⑨段文字有什么作用？