《江蘇省泰州市沈毅中學八年級語文下冊 6 紀念白求恩學案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省泰州市沈毅中學八年級語文下冊 6 紀念白求恩學案（無答案） 蘇教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、6 紀念白求恩 時 間 （本欄內容應根據本班學生情況書寫） 學習目標 1.理解白求恩同志的共產主義精神。 2.文中事實論據的論述和正反對比的作用。 3.概括而有力的語言表達的手法。 學習重點 1.白求恩同志的共產主義精神。 2.事實論據的論述和正反對比的作用。 學習難點 概括而有力的語言表達 學時安排 二課時 學法指導 采用以學生自學為主，教師適當點撥的點評法 學習過程：（本欄在錄入內容時，可以順延至下一頁） 第 一 課 時 【學習目標】 1.整體感知課文。 2.重點研讀第一部分。 【預習·導學】 以多媒

2、體放映電影《白求恩大夫》中白求恩在小廟里給傷員做手術而遭敵機襲擊的場景，讓學生更多地了解白求恩。 【預習檢測】 給加點字注音 拈輕怕重 殉職 狹隘 熱忱 理解下列詞語的含義： 狹隘 熱忱 漠不關心 麻木不仁 不足道 【教學內容】 1.整體感知課文 2.重點研讀第一部分 【小組合作探究】 朗讀課文，找出各段的重點句，歸納各段要點。 評點文章的第一部分　　 ①劃分層次。 ②想想這一段中記敘的事跟議論的內容有什么關系。 【大班交流，師生互動】 文章開頭為什么要對白求恩作一簡單的介紹呢？ 先概括白求恩同志的簡歷，是對逝世者深懷敬意的追憶?？圩?/p>

3、國際主義的原則作簡述，是論述白求恩具有偉大國際主義精神的事實依據，成為全文論述的基礎。從閱讀角度說，讓讀者先產生“情”，再認識“理”，情和理結合了，議論的邏輯說服力就會大大增強了。 【當堂檢測】 《補充習題》隨文練習1—2題 【布置作業(yè)】 抄寫生字詞、詞解 背誦最后一小節(jié) 教學反思 （本欄內容應根據教與學的情況書寫） 授課人：（簽名） 年 月 日 學習過程：（本欄在錄入內容時，可以順延至下

4、一頁） 第 二 課 時 【學習目標】 學習白求恩毫不利己、專門利人的精神，對技術精益求精的精神；文章敘議結合的寫作特點和對比手法的運用。 【預習·導學】 復習上節(jié)課內容 【預習檢測】 默寫生字詞和課文最后一小節(jié) 【教學內容】 學習白求恩毫不利己、專門利人的精神，對技術精益求精的精神；文章敘議結合的寫作特點和對比手法的運用。 【小組合作探究】 1、劃分第2段和第4段的層次?！　? 2、⑴標出第二段正反對比的分界處，正反對比的作用是什么？ ⑵標出議論性句子和記敘性句子，討論記敘跟議論的內容有什么關系？ 　 ⑶標出正面介紹白求恩和側面介紹白求恩的句子。 【大班交流，師生互

5、動】 1．學習第三段。 ⑴這段又用對比議論方法，標出正反對比的分界處。 ⑵這里要明確作者是怎樣告訴我們要學習白求恩對技術精益求精的精神的。 2．學習第四段。 ⑴標出記敘句的起止。說說這段敘事文字的作用。 ⑵與前三次相比，作者號召向白求恩同志學習的對象有變化嗎？ ⑶“從這點出發(fā)”是從什么出發(fā)？ ⑷“這點精神”是指什么精神？’ ⑸末句從五個方面論述“這點精神”對一個人所起的作用，用自己的話概括作者是從哪五個方面寫的？ 【總結提升】 本文是議論文，以議為主，敘是議論文中的敘，簡潔概括，不同于記敘文中的敘，詳細生動。議論文中的敘是為證明論點提出事實根據，敘要扣住論點，為議服務，因而要敘得簡明、概括。本文通過對比，突出了白求恩同志崇高的共產主義精神，強調了向白求恩學習的必要性，明確了應該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力地證明和闡述了論點。 【當堂檢測】 《補充習題》隨文練習 【布置作業(yè)】 完成探究練習 預習《敬業(yè)與樂業(yè)》 教學反思 （本欄內容應根據教與學的情況書寫） 授課人：（簽名） 年 月 日