《江蘇省漣水縣紅日中學(xué)七年級語文上冊 第5課《古代寓言》二則（第1課時(shí)）學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省漣水縣紅日中學(xué)七年級語文上冊 第5課《古代寓言》二則（第1課時(shí)）學(xué)案（無答案） 蘇教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、古代寓言二則（第一課時(shí)） 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．激發(fā)學(xué)習(xí)了解古代文化的興趣。 2．了解兩則寓言的寓意。 3．掌握文言文學(xué)習(xí)的一般方法。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1．熟讀課文，整體把握。 2．教給方法，歸納整理。 三、自學(xué)交流 1．講講小學(xué)學(xué)過的寓言故事，并介紹《韓非子》。 2．齊讀課文。 2．師生評價(jià)，正字正音。（要求學(xué)生認(rèn)真讀，注意聽與自己不一樣的讀音，判斷正誤） 3．學(xué)生自讀、同桌互讀。 4．教給方法，歸納整理?！迷模蘸酶?。 鄭人買履　　　　《韓非子》 鄭人有 欲 買 履 者——有個(gè)鄭國人想去買鞋子 　　　 想　 鞋 定語后置的標(biāo)志，無

2、意義 先自 度 其 足——先量了自己的腳。 度:duo,量長短 其：自己的 而 置 之 其 坐。——把量好的尺寸放在自己的座位上。 表承接 放 量好的尺碼 自己的 同“座”，座位 至 之 市， 而 忘 操 之?！搅饲巴械臅r(shí)候，卻忘了帶上它。 到 到…去 集市 可是，卻 拿 量好的尺碼 已得履，——已經(jīng)拿到鞋子 已：已經(jīng)。 乃 曰：“吾 忘 持 度

3、?！薄虐l(fā)現(xiàn)忘了帶尺寸，就對賣鞋子的人說：“我忘了帶尺寸?！? 才 說 我 拿 量好的尺碼 反歸取之——就返回家拿尺寸。 反：同“返”，返回。?。耗谩? 之：量好的尺碼。 及 反，市 罷， 遂 不得履。——等到他又返回集市時(shí)，集市已經(jīng)散了，終于沒有買到鞋。 等到 結(jié)束 終于 人曰：“何 不試 之 以 足？”——有人問：“為什么不用腳試一試鞋的大小呢？” 為什么 鞋 用 曰：“寧 信 度， 無 自 信也。”——他回答說：“寧可相信尺碼，也不相信自己的腳。

4、” 寧可 量好的尺碼 自己 5．教師檢查指導(dǎo)格式是否正確，原文是否抄好。 6．原文抄好后，請同學(xué)對照注釋，給加點(diǎn)字注音，解釋，翻譯句子。 7、這則寓言告訴我們什么道理？ 四、展示點(diǎn)評 五、達(dá)標(biāo)檢測 鄭人買履 鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。” 1．解釋下列句中劃線的詞語。 鄭人有欲買履者（ ）（　　　） 置之其坐（ ）（ ）（ ） 市罷

5、（　　） 而忘操之（ ）（ ）（ ） 何不試之以足？（ ）及反（　　 ?。┲林校? ） 遂不得履（　　　） 乃（ ）曰 吾忘持（ ）度 3.一詞多義。 【度】①先自度其足（ ） ②吾忘持度（　　 ?。? 【之】①而置之其坐（　　 ?。　、谥林校ā　　。? ③何不試之以足（　　　　） 【而】①而置之其坐（ ） ②而忘操之（ ） 4.說說下列語句的意思。 （1）鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。

6、 （2）及反，市罷，遂不得履。 （3）人曰：“何不試之以足？” （4）寧信度，無自信也。 5．課文內(nèi)容理解 1）請至少寫出兩個(gè)帶“履”的成語。 2）鄭人最可笑的“言”： 鄭人的疏忽表現(xiàn)在： 鄭人犯的錯(cuò)誤是： 鄭人的買鞋方法是 最好的買鞋方法是 3）《鄭人買履》中那個(gè)買鞋者是一個(gè)什么樣的形象，寓言是怎樣刻畫這一形象的。 4）說出《鄭人買履》的寓意，并談?wù)勊默F(xiàn)實(shí)意義。 5）助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德。如果你在大街上正好遇到買履的鄭人，你準(zhǔn)備跟他說些什么？ 6)你覺得《鄭人買履》的買鞋人的可笑之處是什么？《鄭人買履》諷刺了什么樣的人？ 六、反饋反思