《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 15 三峽（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 15 三峽（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、15 三峽（第2課時(shí)） 一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 　1、品味語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)和動(dòng)靜描寫(xiě)相結(jié)合的手法。 2、體味作者對(duì)三峽獨(dú)特美的贊賞之情。 二、【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1、借鑒學(xué)習(xí)正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)和動(dòng)靜描寫(xiě)相結(jié)合方法。 2、揣摩文章的思想感情，讓學(xué)生了解、熱愛(ài)祖國(guó)美麗的河山。 三、【自主學(xué)習(xí)】 1．譯述課文時(shí)，要把省略的部分補(bǔ)出來(lái)，請(qǐng)你補(bǔ)出下邊句子中省略的詞。 絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱①其間，②清③榮④峻⑤茂，良多趣味。 ① ________②________③________④________⑤________ 2．辨析下列多義詞。 1）自 自三峽七百里中（

2、 ） （2） 屬 司命之所屬（ ） 自非亭午夜分（ ） 屬引凄異（ ） 3）或 或以錢幣乞之（ ） （4） 間 中間力拉崩倒之（ ） 或王命急宣（ ） 其間千二百里（ ） 5）絕 沿溯阻絕（ ） 哀轉(zhuǎn)久絕（ ） 四、【合作探究】 1.“兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月?！边@句是如何描寫(xiě)三峽的山勢(shì)的？ 2

3、. 由李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。”這一詩(shī)句，你想到《三峽》中與此意境相同的句子是： 3.“素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間?！边@句有時(shí)如何描寫(xiě)春冬之景的？ 4.課文寫(xiě)三峽風(fēng)光，為什么從“山”寫(xiě)起？為什么不安春夏秋冬的順序來(lái)寫(xiě)？ 五、【達(dá)標(biāo)鞏固】 1、填空。 ⑴“七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日”一句從 面體現(xiàn)了山的 、 ；而“自非亭午夜分不見(jiàn)曦月”則是 面描寫(xiě)，以“不見(jiàn)曦月”襯托山的高峻，江面的 。 ⑵“雖乘奔御風(fēng)不以疾也”一句，用了

4、 修辭手法，突出水勢(shì)的 。 ⑶本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，寫(xiě)春冬之景時(shí)，寫(xiě)“湍”用 ，寫(xiě)“潭”用 ，寫(xiě)“柏”用 ，寫(xiě)泉用 ，寫(xiě)水用 ，寫(xiě)樹(shù)用 ，寫(xiě)山用 ，寫(xiě)草用 。 （4）“自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月”應(yīng)按照“ ， ； ， ”的結(jié)構(gòu)理解。 2. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 (1)良多趣味 (2) 林寒澗肅 (3)屬引凄異 (4) 雖乘奔御風(fēng)不以疾也 3.文中用“

5、 ”描繪了山形的挺拔險(xiǎn)峻，用“ ”寫(xiě)盡了深秋的凄婉幽美。 4. 文中寫(xiě)三峽春冬景色時(shí)，既描寫(xiě)了“______________________”的靜景，也描寫(xiě)了“___________________”的動(dòng)景，動(dòng)靜結(jié)合，相得益彰。 5. 從全文看，文中中引用漁者歌謠的作用是什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 附件1：律師事務(wù)所反盜版維權(quán)聲明 附件2：獨(dú)家資源交換簽約學(xué)校名錄（放大查看） 學(xué)校名錄參見(jiàn)：