《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3單元 第15課 古代詩(shī)歌四首（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3單元 第15課 古代詩(shī)歌四首（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第3單元 第15課 古代詩(shī)歌四首（第1課時(shí)） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.背誦這四首詩(shī)歌，理解四首詩(shī)歌的意境。 2.啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古代文化的思感情，提高文化品位和審美情趣?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 欣賞精彩文句，培養(yǎng)想象能力，體會(huì)詩(shī)歌意境和思想感情。 【學(xué)習(xí)時(shí)間】 2課時(shí) 第一課時(shí) 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 一、課前自主先學(xué) 任務(wù)1：了解古代詩(shī)歌常識(shí) 通常所說(shuō)的古代詩(shī)歌包括古體詩(shī)、樂(lè)府詩(shī)、律詩(shī)、絕句、詞、曲等。 唐代以前出現(xiàn)的較少格律限制的詩(shī)體叫???????詩(shī)。如本課的《???????》。而把唐朝新出現(xiàn)的?????詩(shī)、??????叫近體詩(shī)。如本課的《?????????》和《?????????》就

2、是律詩(shī)。律詩(shī)，因格律要求嚴(yán)格而得名，有?????言律詩(shī)、?????言律詩(shī)兩種；律詩(shī)的格律有規(guī)定、限制了對(duì)仗，八句可分為四聯(lián)，???????兩聯(lián)必須兩兩對(duì)仗，是兩對(duì)對(duì)偶句。 曲是一種與詞相近的韻文形式，出現(xiàn)于南宋和金代，盛于元代，是受民間歌曲的影響而形成的，句法較詞更為靈活，多于口語(yǔ)，用于韻也更接近口語(yǔ)。如本課的《??????????》 任務(wù)2：作者簡(jiǎn)介及寫(xiě)作背景 《觀(guān)滄?！肥??????的名篇，也是我國(guó)第一首完整的寫(xiě)景詩(shī)篇，建安12年（207年）曹操北征烏桓，統(tǒng)一了北國(guó)，凱旋歸來(lái)時(shí)登上碣石山，佇立峰頂，面對(duì)大海，浮想聯(lián)翩，寫(xiě)下這篇樂(lè)府詩(shī)。當(dāng)時(shí)曹操大軍，鎧甲未卸，征塵未洗，正可以揮師南下，

3、征討孫劉，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，完成宏業(yè)。這是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)。詩(shī)人勾畫(huà)了大海?? ????、 的壯麗景象，表現(xiàn)了?????????????的抱負(fù)。 《次北固山下》作者?????，生卒年不詳，洛陽(yáng)人，唐玄宗先天元年（712）中了進(jìn)士，以后曾往來(lái)于吳、楚間，不得歸家，故有此作。古 時(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會(huì)產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩(shī)歌中的一個(gè)重要主題。這首詩(shī)就是寫(xiě)鄉(xiāng)愁的，且以“?????????????????????”這一聯(lián)聞名。 任務(wù)3：根據(jù)拼音寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) （cāng）? ?海 （jié）? ?石（sǒngzhì）? ?（cháo）? ?平

4、歸（yàn）?? 水何（dàn）????（xiāo）（sè） 任務(wù)4：文學(xué)常識(shí)填空。 《觀(guān)滄海》一詩(shī)選自 ，作者 ，字_______， 時(shí)期的政治家、軍事家、詩(shī)人。他的詩(shī)以_________見(jiàn)稱(chēng)。 《次北固山下》一詩(shī)中“次”意為_(kāi)_______，該詩(shī)作者為唐代詩(shī)人______。 活動(dòng)指導(dǎo)： 1.獨(dú)立查找資料，完成題目。 2.小組互查，填寫(xiě)全部正確的小組加2分。 二、課中互動(dòng)學(xué)習(xí) （一）學(xué)習(xí)活動(dòng)1：預(yù)習(xí)檢測(cè) 小組代表展示。 （二）學(xué)習(xí)活動(dòng)2：整體感知 任務(wù)1：《觀(guān)滄?！穼?xiě)景句子從“????????”到“?????????”共十句，其中，

5、前六句寫(xiě)的???景，后四句寫(xiě)的是???景。這首詩(shī)借???抒情。將眼前海上景色和自已的???融合在一起，詩(shī)人以????自比，開(kāi)闊的意境，雄渾的氣勢(shì)，也是詩(shī)人??????和??????的表現(xiàn)。詩(shī)中洋溢著激情。 詩(shī)人勾畫(huà)了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。 任務(wù)2：《次北固山下》 北固山：在今江蘇鎮(zhèn)江市北，三面臨長(zhǎng)江，與金山、焦山合稱(chēng)京口三山。 “次”的意思是：?????。次北固山下，就是???????????的意思。在冬盡春來(lái)的時(shí)候，詩(shī)人沿江東行途中泊舟在北固山下。在長(zhǎng)江的孤舟上，太陽(yáng)初升，詩(shī)人面對(duì)江南的青山綠水，感受時(shí)光流駛，心中不禁涌起?

6、???????的思想感情。全詩(shī)融寫(xiě)景、抒情于一體，和諧優(yōu)美，妙趣橫生，堪稱(chēng)千古名篇。 活動(dòng)指導(dǎo)： 1.先獨(dú)立查找資料，完成題目，在小組交流及時(shí)訂正。 2.代表展示，填寫(xiě)全部正確的小組加2分。 （三）學(xué)習(xí)活動(dòng)3：研讀課文 任務(wù)1：研讀《觀(guān)滄?！?，品評(píng)探究，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境美。 （1）“???????????????”開(kāi)篇點(diǎn)題，交待了觀(guān)察的方位、地點(diǎn)以及觀(guān)察的對(duì)象。 （2）“???”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩(shī)的線(xiàn)索。作者描繪的景物有哪些？其中哪些是動(dòng)景，哪些是靜景？ （3）“水何澹澹，山島竦峙”兩句渲染了大海怎樣的氣勢(shì)？ （4）哪些語(yǔ)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？ 活動(dòng)指導(dǎo)： 獨(dú)立閱讀圈畫(huà)，根據(jù)提示在書(shū)邊作批注。 小組交流。 3.組長(zhǎng)安排1人進(jìn)行全班交流，其他人補(bǔ)充。 任務(wù)2：研讀《次北固山下》,體會(huì)詩(shī)歌所描繪的意境美。 （1）文中的千古名句是： （2）“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”這兩句詩(shī)的意思 （3）“海日生殘夜，江春入舊年”寫(xiě)的是什么美景？ 活動(dòng)指導(dǎo)： 獨(dú)立閱讀圈畫(huà)，根據(jù)提示在書(shū)邊作批注。 2.小組交流。 3.組長(zhǎng)安排1人進(jìn)行全班交流，其他人補(bǔ)充。